改善方法，使学生掌握舞蹈姿态训练的基本原则和方法，初步形成对一套舞蹈组 合编排的基本原则、方法、规律以及队形、方位设计等方面的认知，通过学生对 一段舞蹈套路内容以及展现方式的集体编排、设计、展示，有效的增强学生的自 信心，培养集体观念和合作意识，培育实践创新创编能力 2.课程的目标 技能目标：系统掌握基础身体形态训练、舞蹈姿态训练和舞蹈套路展示方面 的基础理论、基本训练方法和基本技能，提升学生对自身形态训练方面的需求， 增强学生在展现自身形体美，提升自身优雅气质，提高自身审美水平等方面的能 力，养成自觉锻炼的习惯。在教会学生掌握一项可以受益一生的体有锻炼技能的 同时，进一步养成学生终身锻炼的习惯。 健康目标：掌握科学、全面、有效的身体素质锻炼方法，提高身体的柔韧、 协调、力量、耐力、灵活性等身体素质，改善体质健康状况，培养健康向上、开 朗自信、朝气蓬勃的良好人格，发展学生的个性，磨练学生的意志，提高团结互 助的精神，增强学生社会适应能力。 思政目标：通过体育课堂的教有渠道，传输新时代中国特色社会主义思想， 把握体育人文精神，以社会主义核心价值观为导向，树立学生正确的人生价值观， 不仅锻炼健康的体魄、磨练顽强的意志品质，更为将来能成为国家建设的接班人 打下良好的身心基础，在学生专项技能的实践运用锻炼中，通过与人协作、小组 沟通合力解决问题来增进集体意识、团队观念，形成在集体中贡献个人力量的大 局观，学有所为，学以致用，将来为社会、为国家做贡献。 三、课程教学内容与学时分配 知识点 教学要求 黎 重点：形体训练课程特点、意义、方法。 1。使学生了解基本身体形者 难点：舞蹈组合的基本原则、实运用 规律和方法 训练的特点、内容与演变 势，提高学习兴趣， 1.形体调练基础理论：形体训练课程的 数收 2.使学生学会身体形态问题 讲授 2.基本身体形态训练理论：基本身体形 的测练方法和技能。 讨论 态的构成，问题姿态的判定方法，矫正 3.使学生掌握舞蹈姿态的订 互动 练方法 和改善问题姿态的方法 4.使学生了解一套完整舞挥 3,舞蹈姿态训练理论：舞蹈姿态训练的 套路的展现。 基本原则、规律、方法。2 改善方法，使学生掌握舞蹈姿态训练的基本原则和方法，初步形成对一套舞蹈组 合编排的基本原则、方法、规律以及队形、方位设计等方面的认知，通过学生对 一段舞蹈套路内容以及展现方式的集体编排、设计、展示，有效的增强学生的自 信心，培养集体观念和合作意识，培育实践创新创编能力。 2.课程的目标 技能目标：系统掌握基础身体形态训练、舞蹈姿态训练和舞蹈套路展示方面 的基础理论、基本训练方法和基本技能，提升学生对自身形态训练方面的需求， 增强学生在展现自身形体美，提升自身优雅气质，提高自身审美水平等方面的能 力，养成自觉锻炼的习惯。在教会学生掌握一项可以受益一生的体育锻炼技能的 同时，进一步养成学生终身锻炼的习惯。 健康目标：掌握科学、全面、有效的身体素质锻炼方法，提高身体的柔韧、 协调、力量、耐力、灵活性等身体素质，改善体质健康状况，培养健康向上、开 朗自信、朝气蓬勃的良好人格，发展学生的个性，磨练学生的意志，提高团结互 助的精神,增强学生社会适应能力。 思政目标：通过体育课堂的教育渠道，传输新时代中国特色社会主义思想， 把握体育人文精神，以社会主义核心价值观为导向，树立学生正确的人生价值观， 不仅锻炼健康的体魄、磨练顽强的意志品质，更为将来能成为国家建设的接班人 打下良好的身心基础,在学生专项技能的实践运用锻炼中，通过与人协作、小组 沟通合力解决问题来增进集体意识、团队观念，形成在集体中贡献个人力量的大 局观，学有所为，学以致用，将来为社会、为国家做贡献。 三、课程教学内容与学时分配 序 号 知识 单元/ 章节 知识点 教学要求 学时 分配 教学 方式 1 基础 理论 重点：形体训练课程特点、意义、方法。 难点：舞蹈组合的基本原则、实践运用 规律和方法。 1．形体训练基础理论：形体训练课程的 特点、意义。 2．基本身体形态训练理论：基本身体形 态的构成，问题姿态的判定方法，矫正 和改善问题姿态的方法。 3．舞蹈姿态训练理论：舞蹈姿态训练的 基本原则、规律、方法。 1．使学生了解基本身体形态 训练的特点、内容与演变趋 势，提高学习兴趣。 2．使学生学会身体形态问题 的训练方法和技能。 3．使学生掌握舞蹈姿态的训 练方法。 4．使学生了解一套完整舞蹈 套路的展现。 2 讲授 讨论 互动