试卷代号：1156 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试 现代教育管理专题 试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2015年7月 一、多项选择题（每小题2分，共20分：每题全部选对才可以得分）】 1.BCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABD 5.ABC 6.ABCD 7.ABD 8.BCD 9.ACD 10.ABCD 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11.错误。管理应该是行政、市场、道德三种手段的有机整合。行政管理虽然强化了政府 对教育的职能管理，但容易忽视教育管理工作的差异；市场手段是有效率的，但却不能自动导 致公正：道德手段是行政和市场失效情况下的第三种调节力量。行政手段靠的是强制，市场手 段靠的是利益，道德手段靠的是自律。 12.错误。学校虽然是学习机构，但却不一定是学习型组织。只有学习型学校的学习才 是组织学习、全员学习、全程学习、团队学习、校本学习、终身学习，而一般学校里的学习则是个 体学习。 三、简答题（每小题10分，共30分）】 13.教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育 事业进行组织管理的各项制度的总和，(4分)它涉及教育系统的机构设置、职资范围、隶属关 系、权力划分和运行机制等方面，(3分)其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为 核心的一系列教育制度。(3分) 14.(1)教育政策在外在形态上表现为政策文本，(2分)(2)教育政策表征为一种运行的动 态过程；(2分)(3)教育政策体现出特定的权力属性；(2分)(4)教育问题是教育政策的逻辑起 点；(2分)(5)教育政策强调对行为的规范性要求。(2分) 15.(1)从消费到生产：教育经费筹措观念的更新：(2分)(2)从一元到多元：教育经费筹措 的多主体参与；(2分)(3)从单中心到多中心：教育经费筹措治理结构的形成：(2分)(4)从数量 到质量：教育经费筹措的成本评价；(2分)(5)从策治到法治：教育经费筹措的方法控制。 (2分) 588试卷代号 :1156 国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年春季学期"开放本科"期末考试 现代教育管理专题试题答案及评分标准(开卷) (供参考〉 一、多项选择题{每小题 分，共 20 分;每题全部选对才可以得分} 1. BCD 6. ABCD 2. ABCD 7.ABD 3. ABCD 8.BCD 4.ABD 9.ACD 2015 5.ABC 10. ABCD 二、判断题{每小题 分，共 12 分;其中判断正误 分，简要说明理由 分} 11. 错误。管理应该是行政、市场、道德三种手段的有机整合。行政管理虽然强化了政府 对教青的职能管理，但容易忽视教育管理工作的差异 市场手段是有效率的，但却不能自动导 致公正 道德手段是行政和市场失效情况下的第二种调节力量。行政手段靠的是强制，市场手 段靠的是利益，道德手段靠的是自律。 12. 错误。学校虽然是学习机构.但却不一定是学习型组织。只有学习型学校的学习才 是组织学习、全员学习、全程学习、团队学习、校本学习、终身学习，而一般学校里的学习则是个 体学习。 三、简答题{每小题 10 分，共 30 分} 13. 教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育 事业进行组织管理的各项制度的总和， (4 分)它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关 系、权力划分和运行机制等方面， (3 分)其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为 核心的一系列教育制度。 (3 分) 14. (1)教青政策在外在形态上表现为政策文本 ;(2 )(2) 教青政策表征为一种运行的动 态过程 ;(2 )(3) 教育政策体现出特定的权力属性 ;(2 分川的教育问题是教青政策的逻辑起 ;(2 )(5) 教育政策强调对行为的规范性要求。 (2 分) 15. (1)从消费到生产 教育经费筹措观念的更新 ;(2 )(2) 从一元到多元 教育经费筹措 的多主体参与 ;(2 )(3) 从单中心到多中心 教育经费筹措治理结构的形成 ;(2 分川的从数量 到质量 教育经费筹措的成本评价 ;(2 )(5) 从策治到法治 教育经费筹措的方法控制。 (2 分) 588