2.整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报 回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方 2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法 课前准备 查找有关介绍读书方法的资料 教学过程 回顾“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语. 交流平台 1.围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会 2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获:所 了解的新的读书方法等,再把文字或其他形式的学习成果加以展示 日积月累 1.激情导人 我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古代许多贤人学士写了许多这方面 的警句,激励我们做个热爱读书的人 2.出示日积月累中的句子 a.学生自由诵读,注意读准字音 b.尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解 3.背诵名言 4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累.学生读一读、说一说、 背一背 ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋.-—(瑞士)凯 ◆至乐无如读书.一一郑成功 ◆藏书不难,能看为难:看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;用书不难,能记为难. 张潮 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签 5古诗词三首 学习目标 1.识记本课四个生字并正确书写、运用 2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法 3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情 课前准备 1.了解王安石的生平 2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德. 教学过程 第一课时2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报. 回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方 法. 2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法. 课前准备 查找有关介绍读书方法的资料. 教学过程 回顾“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语. 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语. 交流平台 1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会. 2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所 了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示. 日积月累 1.激情导人. 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面 的警句，激励我们做个热爱读书的人. 2.出示日积月累中的句子. a．学生自由诵读，注意读准字音. b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解. 3.背诵名言. 4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、 背一背. ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯 勒 ◆至乐无如读书.——郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难.—— 张潮 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签. 5 古诗词三首 学习目标 1.识记本课四个生字并正确书写、运用. 2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法. 3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情. 课前准备 1.了解王安石的生平. 2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德. 教学过程 第一课时