导游介绍,激趣导入 (出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置.) 1.谈话:今天老师给你们当导游,好不好? a.“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲 瓜洲位于江苏省扬州南面,长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江 北重镇、千年古渡” b.而“京口”不仅是东汉吴国第一古都,更是文气洋溢的灵秀之地.许多诗人在此留下 了千古绝唱的诗句:王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长 久,千里共婵娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是一一王安石的《泊船瓜洲》 2.板书诗题,读题 3.过渡:为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧 整体感知.直奔重点 1.学生用自己喜欢的方式读古诗 2.指名读,正字音.尤其注意“一水间、数重山、照我还” 3.反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢 4指名交流.(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情.) 5.你最欣赏诗中的哪一句呢? 赏析诗句.感悟诗境 1.刚刚同学说得最多的就是这句诗,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.)我 们一起来读一读吧.(生齐读.) 2.能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答 3.有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你 的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么 4.同桌之间互读、练说 5.指数名学生说 6.小结:你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面, 文字的魅力真是无法想象 7.那就用朗读把感受表达出来吧.小组内练读,指名读 8.听了同学们的描述,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光 种“绿”色呢?仔细观察书上的插图,对你会有所帮助的 9.指名答.(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山 1◆.是呀,作者放眼望去,看见了 练习题:你能填入表示不同绿色的词吗? 近处()的小草()的柳树,远处()的树林()高山.(学生口述) 11.诗人此时正遇早春时节,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到 春天到了 12.可别小看了这个“绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢? 13.指名答.(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同:“绿”还写出了春天景 物的变化……) 14同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧.男女生赛读 15.小小的“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的 故事 16.听完“绿”字的故事后,你感受最深的是什么?(指名答.) 17.小结:是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次,难道我们在平时的习作导游介绍，激趣导入 (出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置.) 1.谈话：今天老师给你们当导游，好不好? a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲. 瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江 北重镇、千年古渡”. b．而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地.许多诗人在此留下 了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长 久，千里共婵娟”，(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》. 2.板书诗题，读题. 3.过渡：为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧. 整体感知.直奔重点 1.学生用自己喜欢的方式读古诗. 2.指名读，正字音.尤其注意“一水间、数重山、照我还”. 3.反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢? 4.指名交流.(我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情.) 5.你最欣赏诗中的哪一句呢? 赏析诗句.感悟诗境 1.刚刚同学说得最多的就是这句诗，(课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”.)我 们一起来读一读吧.(生齐读.) 2.能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答.) 3.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色.那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你 的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么. 4.同桌之间互读、练说. 5.指数名学生说. 6.小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面， 文字的魅力真是无法想象. 7.那就用朗读把感受表达出来吧.小组内练读，指名读. 8.听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光. 种“绿”色呢?仔细观察书上的插图，对你会有所帮助的. 9.指名答.(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……) 1◆.是呀，作者放眼望去，看见了—— 练习题：你能填入表示不同绿色的词吗? 近处( )的小草( )的柳树，远处( )的树林( )高山.(学生口述) 11.诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到 春天到了. 12.可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢? 13.指名答.(感受到春天里的“绿”有着层次关，远近各不相同；“绿”还写出了春天景 物的变化……) 14 同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧.男女生赛读. 15.小小的“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”，介绍王安石推敲用“绿”字的 故事. 16.听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答.) 17.小结：是呀，一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次，难道我们在平时的习作