包括：新能源发展动态与趋势、节能减排与环境保护研究进展及国家政策、大学生创新创业案例与分析，同时本课程将邀请企业家和创始人走进课程， 通过讲座方式向学生们介绍企业在发展过程中如何坚持创新理念、创业过程所碰到的困难等现实案例。通过本课程的学习有助于学生了解能源领域的新 理论及热点问题，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，激发学生参加“互联网+创新创业”、“挑战杯”、“节能减排”等本科生竞赛比赛的积极性， 为提高学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力奠定基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1 32了解能源动力领域前沿技术、发展 3设计开发解决方案：在能源与动力工程领域内能够 1.了解能源与动力及新能源领域最新的发展动态、趋势 趋势、创新方法，能够对工程设计方案 设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需 及创新方法，初步了解企业坚持创新的实现意义与困难： 进行比较、优化和开发，提出复杂工程 求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计 2.了解创新创业、挑战杯、节能减排等竞赛模式及意义。 问题的解决方案时具有整体意识和创 环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、文化 新意识 以及环境等因素。 目标2 71理解节能减排、环境保护和社会可 7环境与可持续发展：能够理解和评价针对能源与动 1.在了解节能减排、环境保护和可持续发展政策的基础 持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护 力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持 上，初步具备针对能源领域的工程问题综合运用专业知 的相关法律法规，认识能源与动力工程 续发展的影响。 识创新性解决工程问题的思维和能力。 专业对人类与社会的责任 目标3 1.开阔学生视野，激发学生创新意识，培养学生具有主 12-2针对个人和职业发展需求，具备 12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有 动学习、主动参与比赛、积极进取的学习态度：培养理 适应现代科学技术进步和能源与动力 不断学习和适应发展的能力。 论联系实际的科学素养，为培养适应能源领域新发展的 工程新发展的能力。 能力奠定基础。 理论散学进程表 22 包括：新能源发展动态与趋势、节能减排与环境保护研究进展及国家政策、大学生创新创业案例与分析，同时本课程将邀请企业家和创始人走进课程， 通过讲座方式向学生们介绍企业在发展过程中如何坚持创新理念、创业过程所碰到的困难等现实案例。通过本课程的学习有助于学生了解能源领域的新 理论及热点问题，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，激发学生参加“互联网+创新创业”、“挑战杯”、“节能减排”等本科生竞赛比赛的积极性， 为提高学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力奠定基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1 1. 了解能源与动力及新能源领域最新的发展动态、趋势 及创新方法，初步了解企业坚持创新的实现意义与困难； 2. 了解创新创业、挑战杯、节能减排等竞赛模式及意义。 3-2 了解能源动力领域前沿技术、发展 趋势、创新方法，能够对工程设计方案 进行比较、优化和开发，提出复杂工程 问题的解决方案时具有整体意识和创 新意识 3 设计/开发解决方案：在能源与动力工程领域内能够 设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需 求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计 环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、文化 以及环境等因素。 目标 2 1. 在了解节能减排、环境保护和可持续发展政策的基础 上，初步具备针对能源领域的工程问题综合运用专业知 识创新性解决工程问题的思维和能力。 目标 3 1. 开阔学生视野，激发学生创新意识，培养学生具有主 动学习、主动参与比赛、积极进取的学习态度；培养理 论联系实际的科学素养，为培养适应能源领域新发展的 能力奠定基础。 7-1 理解节能减排、环境保护和社会可 持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护 的相关法律法规，认识能源与动力工程 专业对人类与社会的责任 7 环境与可持续发展：能够理解和评价针对能源与动 力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持 续发展的影响。 12-2 针对个人和职业发展需求，具备 适应现代科学技术进步和能源与动力 工程新发展的能力。 12 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有 不断学习和适应发展的能力。 理论教学进程表