《绿色能源与化学技术创新创业》教学大纲 课程名称：绿色能源与化学技术创新创业 课程类别（必修选修）：必修 课程英文名称：Innovation and Entrepreneurship in Green Energy and Chemical Technology 总学时/周学时/学分：8/2/0.5 其中实验/实践学时：0 先裸程：高等数学、工程制图A、自然科学经典导引、大学计算机基础与计算思维1、工程流体力学、大学物理 后续课程支撑：专业综合设计实验、新能源利用课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计（论文） 授课时间：根据授课教师时间和学生课时安排决定 授课地点：优学院+QQ直播(717404580) 授课对象：20能源1、2班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名职称：郭晓娟/剧教授、林有胜/讲师 答聚时间、地点与方式： 1课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑，采用优学院+QQ直播的方式进行：如遇突发情况导致网络中断的，则播放优学院录播视频。 2.课外：可直接到行政楼12L401办公室进行答疑： 3.线上：建立QQ课程群，实施线上答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文()其它() 使用散材：无 敕学参考资料： 1.《中国先进能源2035技术预见》，中国科学院创新发展研究中心，中国先进能源技术预见研究组著，科学出版社，2020-01-01 2.《创新创业案例与分析》，雷重熹池云展新润奇刘雅丽，高等敏有出版社，2019年01月； 3.《创新创业：思维、方法与能力》，周苏，清华大学出版社，2017年05月。 课程简介：本课程是为能源与动力工程专业学生所开设的综合性专业提高课程，主要目的在于通过了解能源领域最新的发展动态、前沿知识和创新 方法，介绍“大众创业、万众创新”的新浪潮，在学生群体中形成“万众创新”“人人创新”的新势态，激发大学生的创业精神和创新基因。主要内容
1 《绿色能源与化学技术创新创业》教学大纲 课程名称：绿色能源与化学技术创新创业 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Innovation and Entrepreneurship in Green Energy and Chemical Technology 总学时/周学时/学分：8/2/0.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：高等数学、工程制图 A、自然科学经典导引、大学计算机基础与计算思维 1、工程流体力学、大学物理 后续课程支撑：专业综合设计实验、新能源利用课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计(论文) 授课时间：根据授课教师时间和学生课时安排决定 授课地点：优学院+QQ 直播（717404580） 授课对象：20 能源 1、2 班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：郭晓娟/副教授、林有胜/讲师 答疑时间、地点与方式： 1.课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑，采用优学院+QQ 直播的方式进行；如遇突发情况导致网络中断的，则播放优学院录播视频。 2.课外：可直接到行政楼 12L401 办公室进行答疑； 3.线上：建立 QQ 课程群，实施线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：无 教学参考资料： 1. 《中国先进能源 2035 技术预见》，中国科学院创新发展研究中心，中国先进能源技术预见研究组 著，科学出版社，2020-01-01 2.《创新创业案例与分析》，雷重熹 池云霞 靳润奇 刘雅丽，高等教育出版社，2019 年 01 月； 3. 《创新创业：思维、方法与能力》，周苏，清华大学出版社，2017 年 05 月。 课程简介：本课程是为能源与动力工程专业学生所开设的综合性专业提高课程，主要目的在于通过了解能源领域最新的发展动态、前沿知识和创新 方法，介绍“大众创业、万众创新”的新浪潮，在学生群体中形成“万众创新”“人人创新”的新势态，激发大学生的创业精神和创新基因。主要内容
包括：新能源发展动态与趋势、节能减排与环境保护研究进展及国家政策、大学生创新创业案例与分析，同时本课程将邀请企业家和创始人走进课程， 通过讲座方式向学生们介绍企业在发展过程中如何坚持创新理念、创业过程所碰到的困难等现实案例。通过本课程的学习有助于学生了解能源领域的新 理论及热点问题，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，激发学生参加“互联网+创新创业”、“挑战杯”、“节能减排”等本科生竞赛比赛的积极性， 为提高学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力奠定基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1 32了解能源动力领域前沿技术、发展 3设计开发解决方案：在能源与动力工程领域内能够 1.了解能源与动力及新能源领域最新的发展动态、趋势 趋势、创新方法，能够对工程设计方案 设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需 及创新方法，初步了解企业坚持创新的实现意义与困难： 进行比较、优化和开发，提出复杂工程 求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计 2.了解创新创业、挑战杯、节能减排等竞赛模式及意义。 问题的解决方案时具有整体意识和创 环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、文化 新意识 以及环境等因素。 目标2 71理解节能减排、环境保护和社会可 7环境与可持续发展：能够理解和评价针对能源与动 1.在了解节能减排、环境保护和可持续发展政策的基础 持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护 力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持 上，初步具备针对能源领域的工程问题综合运用专业知 的相关法律法规，认识能源与动力工程 续发展的影响。 识创新性解决工程问题的思维和能力。 专业对人类与社会的责任 目标3 1.开阔学生视野，激发学生创新意识，培养学生具有主 12-2针对个人和职业发展需求，具备 12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有 动学习、主动参与比赛、积极进取的学习态度：培养理 适应现代科学技术进步和能源与动力 不断学习和适应发展的能力。 论联系实际的科学素养，为培养适应能源领域新发展的 工程新发展的能力。 能力奠定基础。 理论散学进程表 2
2 包括：新能源发展动态与趋势、节能减排与环境保护研究进展及国家政策、大学生创新创业案例与分析，同时本课程将邀请企业家和创始人走进课程， 通过讲座方式向学生们介绍企业在发展过程中如何坚持创新理念、创业过程所碰到的困难等现实案例。通过本课程的学习有助于学生了解能源领域的新 理论及热点问题，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，激发学生参加“互联网+创新创业”、“挑战杯”、“节能减排”等本科生竞赛比赛的积极性， 为提高学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力奠定基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1 1. 了解能源与动力及新能源领域最新的发展动态、趋势 及创新方法，初步了解企业坚持创新的实现意义与困难； 2. 了解创新创业、挑战杯、节能减排等竞赛模式及意义。 3-2 了解能源动力领域前沿技术、发展 趋势、创新方法，能够对工程设计方案 进行比较、优化和开发，提出复杂工程 问题的解决方案时具有整体意识和创 新意识 3 设计/开发解决方案：在能源与动力工程领域内能够 设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需 求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计 环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、文化 以及环境等因素。 目标 2 1. 在了解节能减排、环境保护和可持续发展政策的基础 上，初步具备针对能源领域的工程问题综合运用专业知 识创新性解决工程问题的思维和能力。 目标 3 1. 开阔学生视野，激发学生创新意识，培养学生具有主 动学习、主动参与比赛、积极进取的学习态度；培养理 论联系实际的科学素养，为培养适应能源领域新发展的 能力奠定基础。 7-1 理解节能减排、环境保护和社会可 持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护 的相关法律法规，认识能源与动力工程 专业对人类与社会的责任 7 环境与可持续发展：能够理解和评价针对能源与动 力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持 续发展的影响。 12-2 针对个人和职业发展需求，具备 适应现代科学技术进步和能源与动力 工程新发展的能力。 12 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有 不断学习和适应发展的能力。 理论教学进程表
学 教学内容（重点、难点、课程思政融入 教学模式 支排 周次 教学主题 授课救师 时 点) 教学方法 作业安排 (线上线下) 课程 数 目标 重点：氢能的特点及优势、氢能的利用 方式、氢燃料电池的工作原理、氢能的 制备方法、氢能发展存在的问题，了解 氢能是真正实现零排放的燃料电池汽 课程思政作业：要 车，解决当今交通能源和环境问题的最 求学生了解国家最 住方案之一。 新的节能减排与环 难点：理解氢能的安全性与经济性是制 优学院 境保护政策，每人 目标1 氢能及燃料电 林有胜 2 约其大规模使用的主要因素、了解化石 线上教学 +QQ直播 至少阅读两篇与氢 1 目标2 池技术的发展 燃料制氢、电解水制氢、光催化制氢、 /小组讨论 能或氢能燃料汽车 生物制氢及超临界水气化制氢的技术原 相关的文章或书 目标3 理：燃料电池工作原理。 籍，思考新能源对 课程思政融入点：发展氢能对中国实现 社会可持续发展的 “碳中和有什么现实意义？介绍国内外 重要性和紧迫性。 典型新能源企业的艰辛创业之路，在追 求利益第一的市场中，企业和个人如何 保持创新思维、坚持技术创新？ 郭晓娟、林有胜 重点：节能、建筑节能、工业节能的定 优学院 课程思政作业：至 建筑/工业节 目标1 (备注：郭晓娟老 2 义、建筑节能/工业节能对碳中和的意 线上教学 +QQ直播 少可口述两项建筑 能及案例分析 目标2 师居住地在深圳 义、建筑节能技术手段及应用、建筑节 /小组讨论 节能技术 3
3 周次 教学主题 授课教师 学 时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 氢能及燃料电 池技术的发展 林有胜 2 重点：氢能的特点及优势、氢能的利用 方式、氢燃料电池的工作原理、氢能的 制备方法、氢能发展存在的问题，了解 氢能是真正实现零排放的燃料电池汽 车，解决当今交通能源和环境问题的最 佳方案之一。 难点：理解氢能的安全性与经济性是制 约其大规模使用的主要因素、了解化石 燃料制氢、电解水制氢、光催化制氢、 生物制氢及超临界水气化制氢的技术原 理；燃料电池工作原理。 课程思政融入点：发展氢能对中国实现 “碳中和”有什么现实意义？介绍国内外 典型新能源企业的艰辛创业之路，在追 求利益第一的市场中，企业和个人如何 保持创新思维、坚持技术创新？ 线上教学 优学院 +QQ 直播 /小组讨论 课程思政作业：要 求学生了解国家最 新的节能减排与环 境保护政策，每人 至少阅读两篇与氢 能或氢能燃料汽车 相关的文章或书 籍，思考新能源对 社会可持续发展的 重要性和紧迫性。 目标 1 目标 2 目标 3 1 建筑/工业节 能及案例分析 郭晓娟、林有胜 （备注：郭晓娟老 师居住地在深圳 2 重点：节能、建筑节能、工业节能的定 义、建筑节能/工业节能对碳中和的意 义、建筑节能技术手段及应用、建筑节 线上教学 优学院 +QQ 直播 /小组讨论 课程思政作业：至 少可口述两项建筑 节能技术 目标 1 目标 2
福田区封控区， 能的案例分析、建筑节能的改策法规等： 目标3 林有胜老师播放 难点：建筑节能技术手段及应用 优学院提前给郭 课程思政融入点：建筑节能对中国实现 老师制作的教学 “碳中和”有什么现实意义？重点介绍珠 视频) 三角国内建筑节能领军企业，介绍建筑 节能企业的技术发展以及推动国内政策 规范所做的贡献。 置点：空气调节、气体分离、水处理等 技术概括，核心部件中空纤维膜组件在 这些技术中的应用原理，中空纤维膜组 空气调节、气 件的结构优化及其自动化生产方案，该 目标1 体分离、水处 技术的市场推广和创新创业思路。 优学院 2 理等技术发展 何奎 2 难点：中空纤维膜组件自动化生产方案 线上教学 +QQ直播 目标2 及其核心部件 课程思政融入点：空气调节、气体分离、 /小组讨论 目标3 产业化思路 水处理等技术的发展对我国节能减排以 及实现“碳中和“的重要意义，介绍高校 科研团队研究成果产业化和创新创业思 路。 碳中和背景下 重点：结合氢能源与CO2的利用、甲烷 优学院 目标1 CO2利用及转 林子渊 2 重整制氢的方法与归类、CO2加氢制烯 2 线上教学 +QQ直播 目标2 化技术制液体 烃或甲烷(CNG/LNG). /小组讨论 燃料和化学品 难点：CO2转化原理、实用性、捕集。 目标3
4 福田区封控区，由 林有胜老师播放 优学院提前给郭 老师制作的教学 视频） 能的案例分析、建筑节能的政策法规等； 难点：建筑节能技术手段及应用 课程思政融入点：建筑节能对中国实现 “碳中和”有什么现实意义？重点介绍珠 三角国内建筑节能领军企业，介绍建筑 节能企业的技术发展以及推动国内政策 规范所做的贡献。 目标 3 2 空气调节、气 体分离、水处 理等技术发展 及其核心部件 产业化思路 何奎 2 重点：空气调节、气体分离、水处理等 技术概括，核心部件中空纤维膜组件在 这些技术中的应用原理，中空纤维膜组 件的结构优化及其自动化生产方案，该 技术的市场推广和创新创业思路。 难点：中空纤维膜组件自动化生产方案 课程思政融入点：空气调节、气体分离、 水处理等技术的发展对我国节能减排以 及实现“碳中和”的重要意义，介绍高校 科研团队研究成果产业化和创新创业思 路。 线上教学 优学院 +QQ 直播 /小组讨论 目标 1 目标 2 目标 3 2 碳中和背景下 CO2 利用及转 化技术制液体 燃料和化学品 林子渊 2 重点：结合氢能源与 CO2的利用、甲烷 重整制氢的方法与归类、CO2加氢制烯 烃或甲烷(CNG/LNG)。 难点：CO2转化原理、实用性、捕集。 线上教学 优学院 +QQ 直播 /小组讨论 目标 1 目标 2 目标 3
了解利用氢能源也可实行油储，实现碳 中和理念。 课程思政融入点：CO2捕集与利用对碳 中和的重要意义。介绍国内外CO2捕集 技术和创新创业思路。 合计 8 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 权重(%) 课程目标 支撑毕业要求指标点 课程讨论 课程论文 目标一 3-2 5 30 35 目标二 7-1 0 30 30 目标三 12-2 30 35 总计 100 100 备注：)根据《东莞理工学院考试管理规定)第士二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考接。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年2月21日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 郭染娟 日期：2022年02月25日 备注： 5
5 了解利用氢能源也可实行油储，实现碳 中和理念。 课程思政融入点：CO2 捕集与利用对碳 中和的重要意义。介绍国内外 CO2 捕集 技术和创新创业思路。 合计 8 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 课程讨论 课程论文 目标一 3-2 5 30 35 目标二 7-1 0 30 30 目标三 12-2 5 30 35 总计 100 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 21 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 02 月 25 日 备注：
附录：课程论文考核评分标准表 课程论文考核评分标准表 评分标准 观测点 A(100) B(85) C(70) D(0) 选题不够新颖，与本课程或 选题不明确，基本与本课 选题前沿，立意新颖，与本课程 选题较为新颖，与本课程或本专业较为 本专业相关度低，参考文献 程或本专业没有相关度， 选题与课程的相关性 或本专业密切相关，参考文献充 相关，参考文献较充分，引用恰当，无 数量较低，部分引用较为规 参考文献引用不规范，存 分，引用恰当，无摘录摘抄痕迹 摘录摘抄痕迹 范 在摘录摘抄痕迹 能密切联系本专业的实际问题， 能较好的联系本专业的实际问题，有清 基本能联系本专业的实际 未能很好的联系本专业的 课程论文内容的专业 有清晰、明确的论点，概念准确， 晰、明确的论点，概念较为准确，分析 实际问题，论点不够清晰， 性与深度 问题，论点较为清晰，概念 分析问题全面，具有一定的深度 问题较为全面，理论深度有待提高 较为准确，理论深度一般 概念不够准确 按时完成，图文并茂，排版清晰， 未交作业或后期补交，排 文字通顺，语言规范，专业术语 按时完成，排版较清晰，文字语言较通 按时完成，排版较一般，部 课程论文版面与格式 版混乱，语言不通顺，符 使用正确，符号、单位等按规范 顺，主要符号、单位按照规范执行 分符号、单位按照规范执行 号、单位未按照规范执行 要求执行 6
6 附录：课程论文考核评分标准表 课程论文考核评分标准表 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 选题与课程的相关性 选题前沿，立意新颖，与本课程 或本专业密切相关，参考文献充 分，引用恰当，无摘录摘抄痕迹 选题较为新颖，与本课程或本专业较为 相关，参考文献较充分，引用恰当，无 摘录摘抄痕迹 选题不够新颖，与本课程或 本专业相关度低，参考文献 数量较低，部分引用较为规 范 选题不明确，基本与本课 程或本专业没有相关度， 参考文献引用不规范，存 在摘录摘抄痕迹 课程论文内容的专业 性与深度 能密切联系本专业的实际问题， 有清晰、明确的论点，概念准确， 分析问题全面，具有一定的深度 能较好的联系本专业的实际问题，有清 晰、明确的论点，概念较为准确，分析 问题较为全面，理论深度有待提高 基本能联系本专业的实际 问题，论点较为清晰，概念 较为准确，理论深度一般 未能很好的联系本专业的 实际问题，论点不够清晰， 概念不够准确 课程论文版面与格式 按时完成，图文并茂，排版清晰， 文字通顺，语言规范，专业术语 使用正确，符号、单位等按规范 要求执行 按时完成，排版较清晰，文字语言较通 顺，主要符号、单位按照规范执行 按时完成，排版较一般，部 分符号、单位按照规范执行 未交作业或后期补交，排 版混乱，语言不通顺，符 号、单位未按照规范执行