《建筑环境与能源应用工程专业生产实习》教学大纲 课程名称：生产实习 实践类别：☑实习口实训口课程设计 课程英文名称：Production Practice 周数/学分：3周3学分 授课对象：2019级建筑环境与能源应用工程1班 开课学院：化学工程与能源技术学院 开课地点：校内( )√校外（建筑环境与能源应用工程专业相关领域的企事业单位） 任课教师姓名/职称：郭晓娟/副教授；林有胜/讲师 教材、指导书：无 教学参考资料：无 考核方式：提交东莞理工学院学生生产实习鉴定表1份（包含不少于2000字的实习总结报告） 答疑时间、地点与方式：平时上班时间学生可到12L401进行答疑：也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑： 组织学生召开实习动员大会进行集中答疑。 课程简介： 《生产实习》是建筑环境与能源应用工程专业的一个重要实践教学环节，是课程教学的补充形式，是使学生获得 生产实践知识，学习生产组织管理，培养学生理论联系实际，树立重视实践、参与实践的观念的重要途径。通过生产 实习加强学生对热工过程和设备的感性认识。有利于后续专业课程的学习，通过对生产实习教学的不断探索和实践， 使学生在实习过程中巩固基础理论知识，进一步了解建筑环境与能源应用工程学科的现状与发展，激发了对专业课程 学习的兴趣，提高了工程实践能力。以达到生产实习教学环节的教学目的作风和艰苦奋斗、勤学好问的优良品质，全 面进行素质拓展。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标） 使学生能够运用数学、自然科学和 2.3能够应用数学、自然科学和工程科学 2问题分析：能够运用数学、自然科 的基本原理，并运用文献、规范、标准 学和暖通空调工程领域所涉及的基 建筑环境与能源应用工程领域所涉 等对建筑环境与能源应用工程专业的复 本原理和技术方法，进行暖通空调工 及的基本原理和技术方法，对复杂 杂工程问题进行分析并获得有效的结 程领域中复杂问题的识别、表达、文 的工程问题进行识别、分析并得出 论，研究寻求可替代的解决方案。 献研究及分析，并获得明确结论。 有效的结论。 目标2（能力目标） 让学生理解绿色建筑、节能减排、 环境保护和社会可持续发展的内涵 7.1理解节能减排、环境保护和社会可持 7环境与可持续发展：能够理解和评 续发展的内涵和意义，熟悉环境保护的 和意义，熟悉环境保护的相关法律 相关法律法规，认识建筑环境与能源应 价针对暖通空调工程复杂问题的工 法规，能够理解和评价针对建筑环 程实践对节能、环境和社会可持续发 用工程专业对人类与社会的责任： 境与能源应用工程复杂问题的工程 展的影响。 实践对节能、环境和社会可持续发 展的影响。 81了解国情，热爱祖国，维护国家利益， 8职业规范：富有家国情怀，具有人 目标3（素质目标） 具有推动民族复兴和社会进步的责任文社会科学素养、社会贵任感，能够
《建筑环境与能源应用工程专业生产实习》教学大纲 课程名称：生产实习 实践类别：实习 □实训 □课程设计 课程英文名称：Production Practice 周数/学分： 3 周/3 学分 授课对象： 2019 级建筑环境与能源应用工程 1 班 开课学院：化学工程与能源技术学院 开课地点：□校内（ ）√校外（ 建筑环境与能源应用工程专业相关领域的企事业单位 ） 任课教师姓名/职称：郭晓娟/副教授；林有胜/讲师 教材、指导书：无 教学参考资料：无 考核方式：提交东莞理工学院学生生产实习鉴定表 1 份（包含不少于 2000 字的实习总结报告） 答疑时间、地点与方式：平时上班时间学生可到 12L401 进行答疑；也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑； 组织学生召开实习动员大会进行集中答疑。 课程简介： 《生产实习》是建筑环境与能源应用工程专业的一个重要实践教学环节，是课程教学的补充形式，是使学生获得 生产实践知识，学习生产组织管理，培养学生理论联系实际，树立重视实践、参与实践的观念的重要途径。通过生产 实习加强学生对热工过程和设备的感性认识。有利于后续专业课程的学习，通过对生产实习教学的不断探索和实践， 使学生在实习过程中巩固基础理论知识，进一步了解建筑环境与能源应用工程学科的现状与发展，激发了对专业课程 学习的兴趣，提高了工程实践能力。以达到生产实习教学环节的教学目的作风和艰苦奋斗、勤学好问的优良品质，全 面进行素质拓展。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标） 使学生能够运用数学、自然科学和 建筑环境与能源应用工程领域所涉 及的基本原理和技术方法，对复杂 的工程问题进行识别、分析并得出 有效的结论。 2.3 能够应用数学、自然科学和工程科学 的基本原理，并运用文献、规范、标准 等对建筑环境与能源应用工程专业的复 杂工程问题进行分析并获得有效的结 论，研究寻求可替代的解决方案。 2 问题分析：能够运用数学、自然科 学和暖通空调工程领域所涉及的基 本原理和技术方法，进行暖通空调工 程领域中复杂问题的识别、表达、文 献研究及分析，并获得明确结论。 目标 2（能力目标） 让学生理解绿色建筑、节能减排、 环境保护和社会可持续发展的内涵 和意义，熟悉环境保护的相关法律 法规，能够理解和评价针对建筑环 境与能源应用工程复杂问题的工程 实践对节能、环境和社会可持续发 展的影响。 7.1 理解节能减排、环境保护和社会可持 续发展的内涵和意义，熟悉环境保护的 相关法律法规，认识建筑环境与能源应 用工程专业对人类与社会的责任； 7 环境与可持续发展：能够理解和评 价针对暖通空调工程复杂问题的工 程实践对节能、环境和社会可持续发 展的影响。 目标 3（素质目标） 8.1 了解国情，热爱祖国，维护国家利益， 具有推动民族复兴和社会进步的责任 8 职业规范：富有家国情怀，具有人 文社会科学素养、社会责任感，能够
使学生了解本专业的发展现状和前 感： 在工程实践中理解并遵守工程职业 景的同时，让学生富有家国情怀， 道德和规范，履行责任。 具有人文社会科学素养、社会责任 感，初步具备暖通空调工程师的专 12.2针对个人和职业发展需求，具备适 12.终身学习：具有自主学习和终身 业素质和职业道德规范。同时让学 应现代科学技术进步和暖通空调工程新 学习的意识，有不断学习和适应发展 生具有自主学习和终身学习的意 发展的能力。 的能力。 识，有不断学习和适应发展的能力。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 能源系己具有校外实践基地约20余个，能满足建筑环境与能源应用工程专业学生生产实习场地要求：另外，粤 港澳大湾区对建筑环境与能源应用工程专业相关的学生需求非常大，如绿色建筑、暖空空调、碳达峰、碳中和领域等， 众多企业可满足学生的实习要求。学生可根据自身的就业需求，自行联系企业开展实习。 2.指导教师责任与要求 下达实习任务，介绍设实习纪律、内容和要求，解答学生在实习过程中遇到的疑问，最后批改学生的实习鉴定表 和实习报告。 3.学生要求 (1)能够运用所学的基础理论知识，结合实习企事业单位与本专业相关的业务，进一步了解建筑环境与能源应 用工程专业的现状与发展： (2)能够运用所学的知识，了解实习企事业单位与本专业相关的机组及其主要附属设备的结构、工作原理和运 行特性： (3)能够运用所学的知识，分析实习企事业单位与本专业相关的问题，提供具有针对性的解决方案： (4)培养用工程技术的思维、方法研究问题： (5)完成实习鉴定表和实习报告。 二、实施方法/形式 生产实习分为“集中式”和“分散式”，“集中式”为学院统一安排到固定企业进行参观实习，“分散式”为学生自主 联系实习企事业单位，也可由教师推荐学生到企事业单位开展实习。实习指导老师在实习动员大会上强调此次实习的 安全管理条件，选择企事业单位要求等，确保实习学生的人身安全和实习的顺利进行。 三、实施进度和安排 表1实施进度和安排 学时/ 实践内容（重点、难点、 教学方式 支撑课程目 时间/周次 学生学习预期成果 周 课程思政融入点) 标 实习动员 了解专业实习的意 讲授：指导老师进行 第10周 重点：实习总体安排：时 义，提高对实习的认识， 实习动员组织。 目标1 认真对待实习过程。 讨论：学生分组并分 星期四 2学时 间、地点、内容、要求 自觉遵守学校和实 组讨论实习相关内 目标2 9-10节 分组及开展形式 习单位有关规章制度， 容、要求及安排。 目标3 难点：安全和纪律教育和 树立安全意识。 课外自主学习：结合
使学生了解本专业的发展现状和前 景的同时，让学生富有家国情怀， 具有人文社会科学素养、社会责任 感，初步具备暖通空调工程师的专 业素质和职业道德规范。同时让学 生具有自主学习和终身学习的意 识，有不断学习和适应发展的能力。 感； 在工程实践中理解并遵守工程职业 道德和规范，履行责任。 12.2 针对个人和职业发展需求，具备适 应现代科学技术进步和暖通空调工程新 发展的能力。 12. 终身学习：具有自主学习和终身 学习的意识，有不断学习和适应发展 的能力。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 能源系已具有校外实践基地约 20 余个，能满足建筑环境与能源应用工程专业学生生产实习场地要求；另外，粤 港澳大湾区对建筑环境与能源应用工程专业相关的学生需求非常大，如绿色建筑、暖空空调、碳达峰、碳中和领域等， 众多企业可满足学生的实习要求。学生可根据自身的就业需求，自行联系企业开展实习。 2.指导教师责任与要求 下达实习任务，介绍设实习纪律、内容和要求，解答学生在实习过程中遇到的疑问，最后批改学生的实习鉴定表 和实习报告。 3.学生要求 （1）能够运用所学的基础理论知识，结合实习企事业单位与本专业相关的业务，进一步了解建筑环境与能源应 用工程专业的现状与发展； （2）能够运用所学的知识，了解实习企事业单位与本专业相关的机组及其主要附属设备的结构、工作原理和运 行特性； （3）能够运用所学的知识，分析实习企事业单位与本专业相关的问题，提供具有针对性的解决方案； （4）培养用工程技术的思维、方法研究问题； （5）完成实习鉴定表和实习报告。 二、实施方法/形式 生产实习分为“集中式”和“分散式”，“集中式”为学院统一安排到固定企业进行参观实习，“分散式”为学生自主 联系实习企事业单位，也可由教师推荐学生到企事业单位开展实习。实习指导老师在实习动员大会上强调此次实习的 安全管理条件，选择企事业单位要求等，确保实习学生的人身安全和实习的顺利进行。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目 标 第 10 周 星期四 9-10 节 2 学时 实习动员 重点：实习总体安排：时 间、地点、内容、要求、 分组及开展形式 难点：安全和纪律教育和 了解专业实习的意 义，提高对实习的认识， 认真对待实习过程。 自觉遵守学校和实 习单位有关规章制度， 树立安全意识。 讲授：指导老师进行 实习动员组织。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 目标 1 目标 2 目标 3
根据实习要求查阅、收集 服从指导老师安 实习内容及要求，查 相关文献资料 排，按时到指定地点参 阅、收集相关文献资 课程思政融入点：实习 加实习，不迟到不早退。 料。 过程中对学生严格要求， 预习实习相关文献资 杜绝迟到早退、玩手机现 料，熟悉实习内容，充 象，同时提高学生的安全 分做好实习前的准备工 意识和规范意识，培养学 作。 生诚信守时，遵守规则的 思想品质，培养学生的职 业素养，增强学生的职业 适应能力。 建筑环境与能源应 学生获得生产实践 用工程专业实习主要内 知识，学习生产组织管 容包括： 理，使学生理论联系实 重点：1能够运用所学的 际，树立重视实践、参 基础理论知识，结合实习 与实践的观念。 企事业单位与本专业相 学生在实习过程中 关的业务，进一步了解建 巩固基础理论知识，进 筑环境与能源应用工程 一步了解建筑环境与能 专业的现状与发展： 源应用工程学科的现状 2.能够运用所学的知识， 与发展，激发学生对专 答疑：实习期间如有 了解实习企事业单位与 业课程学习的兴趣，提 任何问题可联系相 本专业相关的机组及其 高学生工程实践能力。 关老师进行讲解。 主要附属设备的结构、工 熟悉暖通空调系统 目标1 7月15日-8 46 分散实习：学生按要 的生产设备、工艺流程、 目标2 月30日 学时 作原理和运行特性： 求到建筑环境与能 3.能够运用所学的知识， 制备方法和应用领域， 目标3 源应用工程专业相 分析实习企事业单位与 或者了解绿色建筑的工 关企事业单位进行 本专业相关的问题，提供 作流程，分布式能源系 分散实习。 具有针对性的解决方案。 统冷热电三联产的生产 难点：1能够运用所学的 流程和和操作流程。 知识，分析实习企事业单 了解到先进的控制 位与本专业相关的问题， 仪器、高端的分析测试 提供具有针对性的解决 设备、系统完善的管理 方案。 体系在现代企业中的重 2.培养用工程技术的思 要性。 维、方法研究问题。 了解企业的生产、 课程思政融入点：1.过走 经营、管理情况和行业 访参观多家与专业相关 发展前景，并亲自体验
根据实习要求查阅、收集 相关文献资料 课程思政融入点：实习 过程中对学生严格要求， 杜绝迟到早退、玩手机现 象，同时提高学生的安全 意识和规范意识，培养学 生诚信守时，遵守规则的 思想品质，培养学生的职 业素养，增强学生的职业 适应能力。 服 从 指 导 老 师 安 排，按时到指定地点参 加实习，不迟到不早退。 预习实习相关文献资 料，熟悉实习内容，充 分做好实习前的准备工 作。 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 7 月 15 日-8 月 30 日 46 学时 建筑环境与能源应 用工程专业实习主要内 容包括： 重点：1.能够运用所学的 基础理论知识，结合实习 企事业单位与本专业相 关的业务，进一步了解建 筑环境与能源应用工程 专业的现状与发展； 2.能够运用所学的知识， 了解实习企事业单位与 本专业相关的机组及其 主要附属设备的结构、工 作原理和运行特性； 3.能够运用所学的知识， 分析实习企事业单位与 本专业相关的问题，提供 具有针对性的解决方案。 难点：1.能够运用所学的 知识，分析实习企事业单 位与本专业相关的问题， 提供具有针对性的解决 方案。 2.培养用工程技术的思 维、方法研究问题。 课程思政融入点：1.过走 访参观多家与专业相关 学生获得生产实践 知识，学习生产组织管 理，使学生理论联系实 际，树立重视实践、参 与实践的观念。 学生在实习过程中 巩固基础理论知识，进 一步了解建筑环境与能 源应用工程学科的现状 与发展，激发学生对专 业课程学习的兴趣，提 高学生工程实践能力。 熟悉暖通空调系统 的生产设备、工艺流程、 制备方法和应用领域， 或者了解绿色建筑的工 作流程，分布式能源系 统冷热电三联产的生产 流程和和操作流程。 了解到先进的控制 仪器、高端的分析测试 设备、系统完善的管理 体系在现代企业中的重 要性。 了解企业的生产、 经营、管理情况和行业 发展前景，并亲自体验 答疑：实习期间如有 任何问题可联系相 关老师进行讲解。 分散实习：学生按要 求到建筑环境与能 源应用工程专业相 关企事业单位进行 分散实习。 目标 1 目标 2 目标 3
的企业，引导学生了解我 了企业的实际工作环境 国企业技术的发展史，思 和企业员工的生活。 考国际地位与科技之间 的关系从而激发学生的 爱国热情，激励学生琢磨 自身从而壮大国家。 2.促进学生接触生产树 立劳动观点和辨证唯物 主义观点，在深入生产第 一线的过程中体察厂情、 国情，加深对党的方针政 策的理解，坚定正确的政 治方向。 3.培养学习严谨治 学的科学态度和理论联 系实际的学风。 课程考核（以软件工程专业的《专业实习》课程为例） 评价依据及成绩比例(%) 序 号 课程目标 考核内容 生产实习鉴定表和实习报 权重(%) 告 目标1（知识目标） 使学生能够运用数学、自然科 学和建筑环境与能源应用工 介绍实践的目的，意义，实践单位 程领域所涉及的基本原理和 或部门的概况及发展情况，实践 20 20 技术方法，对复杂的工程问题 要求等内容。 进行识别、分析并得出有效的 结论。 目标2（能力目标） 介绍实践安排概况，包括时间，内 让学生理解绿色建筑、节能减 容，地点等，然后按照安排顺序逐 排、环境保护和社会可持续发 项介绍具体实践流程与实践工作 展的内涵和意义，熟悉环境保 内容、专业知识与专业技能在实 2 护的相关法律法规，能够理解 践过程中的应用。以记叙或白描 50 50 和评价针对建筑环境与能源 手法为基调，在完整介绍实践内容 应用工程复杂问题的工程实 基础上，对自己认为有重要意义或 践对节能、环境和社会可持续 需要研究解决的问题重点介绍，其 发展的影响。 它一般内容则简述。 目标3（素质目标） 围绕实践目的要求，重点介绍对实 20 20 使学生了解本专业的发展现 践中发现的问题的分析，思考，提
的企业，引导学生了解我 国企业技术的发展史，思 考国际地位与科技之间 的关系从而激发学生的 爱国热情，激励学生琢磨 自身从而壮大国家。 2.促进学生接触生产树 立劳动观点和辨证唯物 主义观点，在深入生产第 一线的过程中体察厂情、 国情，加深对党的方针政 策的理解，坚定正确的政 治方向。 3.培养学习严谨治 学的科学态度和理论联 系实际的学风。 了企业的实际工作环境 和企业员工的生活。 课程考核（以软件工程专业的《专业实习》课程为例） 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 生产实习鉴定表和实习报 权重（%） 告 1 目标 1（知识目标） 使学生能够运用数学、自然科 学和建筑环境与能源应用工 程领域所涉及的基本原理和 技术方法，对复杂的工程问题 进行识别、分析并得出有效的 结论。 介绍实践的目的,意义, 实践单位 或部门的概况及发展情况, 实践 要求等内容。 20 20 2 目标 2（能力目标） 让学生理解绿色建筑、节能减 排、环境保护和社会可持续发 展的内涵和意义，熟悉环境保 护的相关法律法规，能够理解 和评价针对建筑环境与能源 应用工程复杂问题的工程实 践对节能、环境和社会可持续 发展的影响。 介绍实践安排概况,包括时间,内 容,地点等，然后按照安排顺序逐 项介绍具体实践流程与实践工作 内容、专业知识与专业技能在实 践过程中的应用。以记叙或白描 手法为基调,在完整介绍实践内容 基础上,对自己认为有重要意义或 需要研究解决的问题重点介绍,其 它一般内容则简述。 50 50 3 目标 3（素质目标） 使学生了解本专业的发展现 围绕实践目的要求,重点介绍对实 践中发现的问题的分析,思考,提 20 20
状和前景的同时，让学生富有 出解决问题的对策、建议等。分 家国情怀，具有人文社会科学 析讨论及对策建议要有依据，有参 素养、社会责任感，初步具备 考文献，并在正文后附录。分析讨 暖通空调工程师的专业素质 论的内容及推理过程是实践报告 和职业道德规范。同时让学生 的重要内容之一，包括所提出的对 具有自主学习和终身学习的 策建议，是反映或评价实习报告水 意识，有不断学习和适应发展 平的重要依据。 的能力。 用自己的语言对实践的效果进行 评价，着重介绍自己的收获体会， 内容较多时可列出小标题，逐一汇 报。总结或体会的最后部分，应针 10 10 对实践中发现的自身不足之处，简 要地提出今后学习，锻炼的努力方 向。 合计 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022年2月24日 系（部）审查意见：我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 郭屯娟 系（部）主任签名： 日期：2022年02月25日
状和前景的同时，让学生富有 家国情怀，具有人文社会科学 素养、社会责任感，初步具备 暖通空调工程师的专业素质 和职业道德规范。同时让学生 具有自主学习和终身学习的 意识，有不断学习和适应发展 的能力。 出解决问题的对策、建议等。分 析讨论及对策建议要有依据,有参 考文献,并在正文后附录。分析讨 论的内容及推理过程是实践报告 的重要内容之一,包括所提出的对 策建议,是反映或评价实习报告水 平的重要依据。 用自己的语言对实践的效果进行 评价,着重介绍自己的收获体会， 内容较多时可列出小标题,逐一汇 报。总结或体会的最后部分,应针 对实践中发现的自身不足之处,简 要地提出今后学习,锻炼的努力方 向。 10 10 合计 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022 年 2 月 24 日 系（部）审查意见：我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 02 月 25 日
附录：各类考核评分标准表（参考） 专业实习报告评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 实习鉴定 实习鉴定 实习鉴定表 表（含实 表（含实 实习鉴定表 (含实习报 习报告) 习报告) (含实习报 告)对所解 对所解决 对所解决 目标1（知识目标） 告)对所解决 决的工程问 的工程问 的工程问 使学生能够运用数学、自然科 的工程问题 题描述准 题描述准 题描述准 学和建筑环境与能源应用工 描述准确，对 确，对开发 确，对开 确，对开 程领域所涉及的基本原理和 开发平台进 平台进行了 发平台进 发平台进 20 技术方法，对复杂的工程问题 行了详细的 详细的对比 行了详细 行了详细 进行识别、分析并得出有效的 对比分析并 分析并作出 的对比分 的对比分 结论。（支撑毕业要求指标点 作出了最佳 了最佳选 析并作出 析并作出 2.3) 选择。解决方 择。解决方 了最佳选 了最佳选 案描述合理， 案描述合 择。解决 择。解决 结论正确。 理，结论正 方案描述 方案描述 确。 合理，结 合理，结 论正确。 论正确。 能够在实习 能够在实习 能够在实 不能够在 目标2（能力目标） 鉴定表（含实 鉴定表（含 习鉴定表 实习鉴定 让学生理解绿色建筑、节能减 习报告)中详 实习报告) (含实习 表（含实 排、环境保护和社会可持续发 细分析关技 较为详细地 报告)分 习报告) 展的内涵和意义，熟悉环境保 术的国内外 分析关技术 析关技术 中分析关 护的相关法律法规，能够理解 最新发展趋 的国内外最 的国内外 技术的国 50 和评价针对建筑环境与能源 势。能较好地 新发展趋势 最新发展 内外最新 应用工程复杂问题的工程实 考虑行业政 能较好地考 趋势，初 发展趋 践对节能、环境和社会可持续 策、法律法规 虑行业政 步能够较 势。未能 发展的影响。（支撑毕业要求 和社会可持 策、法律法 好地考虑 考虑行业 指标点7.1) 续发展等因 规和社会可 行业政政策、法
6 附录：各类考核评分标准表（参考） 专业实习报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权 重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1（知识目标） 使学生能够运用数学、自然科 学和建筑环境与能源应用工 程领域所涉及的基本原理和 技术方法，对复杂的工程问题 进行识别、分析并得出有效的 结论。（支撑毕业要求指标点 2.3） 实 习 鉴 定 表 （ 含 实 习 报 告）对所解决 的 工 程 问 题 描述准确，对 开 发 平 台 进 行 了 详 细 的 对 比 分 析 并 作 出 了 最 佳 选择。解决方 案描述合理， 结论正确。 实习鉴定表 （含实习报 告）对所解 决的工程问 题 描 述 准 确，对开发 平台进行了 详细的对比 分析并作出 了 最 佳 选 择。解决方 案 描 述 合 理，结论正 确。 实习鉴定 表（含实 习报告） 对所解决 的工程问 题描述准 确，对开 发平台进 行了详细 的对比分 析并作出 了最佳选 择。解决 方案描述 合理，结 论正确。 实习鉴定 表（含实 习报告） 对所解决 的工程问 题描述准 确，对开 发平台进 行了详细 的对比分 析并作出 了最佳选 择。解决 方案描述 合理，结 论正确。 20 目标 2（能力目标） 让学生理解绿色建筑、节能减 排、环境保护和社会可持续发 展的内涵和意义，熟悉环境保 护的相关法律法规，能够理解 和评价针对建筑环境与能源 应用工程复杂问题的工程实 践对节能、环境和社会可持续 发展的影响。（支撑毕业要求 指标点 7.1） 能 够 在 实 习 鉴定表（含实 习报告）中详 细 分 析 关 技 术 的 国 内 外 最 新 发 展 趋 势。能较好地 考 虑 行 业 政 策、法律法规 和 社 会 可 持 续 发 展 等 因 能够在实习 鉴定表（含 实习报告） 较为详细地 分析关技术 的国内外最 新发展趋势 能较好地考 虑 行 业 政 策、法律法 规和社会可 能够在实 习鉴定表 （含实习 报告）分 析关技术 的国内外 最新发展 趋势，初 步能够较 好地考虑 行 业 政 不能够在 实习鉴定 表（含实 习报告） 中分析关 技术的国 内外最新 发 展 趋 势。未能 考虑行业 政策、法 50
评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 素，还有比较 持续发展等 策、法律 律法规和 合理可信且 因素，并能 法规和社 社会可持 相对全面的 在报告中进 会可持续 续发展等 论述。 行正确的表 发展等因 因素，并 述。 素，能在 且没有在 报告中进 报告中进 行表述。 行表述。 在实习鉴定 在实习鉴定 在实习鉴 实习鉴定 表（含实习报 表（含实习 定表（含 表（含实 告)中能明显 报告)中能 实习报 习报告) 地表现出暖 表现出暖通 告)中有 中没有展 通空调工程 空调工程师 时候能表 现出暖通 师的专业素 的专业素质 现出暖通 空调工程 质和职业道 和职业道德 空调工程 师的专业 目标3（素质目标） 德规范。具有 规范。具有 师的专业 素质和职 良好的跨文 定的跨文 素质和职 业道德规 使学生了解本专业的发展现 化交流和沟 业道德规 范。不具 状和前景的同时，让学生富有 化交流和沟 通的能力。 范。基本 有文化交 家国情怀，具有人文社会科学 通的能力。具 有很好的表 具有一定的 不具有良 流和沟通 素养、社会责任感，初步具备 达能力、语言 表达能力、 好的跨文 的能力。 暖通空调工程师的专业素质 30 组织能力和 语言组织能 化交流和 不具备对 和职业道德规范。同时让学生 力和汇报能 沟通的能 专业问题 具有自主学习和终身学习的 汇报能力，能 结合实际过 力，能较好 力。基本 的表达能 意识，有不断学习和适应发展 结合实际过 具备一定 力、语言 的能力。（支撑毕业要求指标 程阐述自己 程阐述自己 的表达能 组织能力 点8.1,12.2) 的收获体会， 的收获体 力、语言 和汇报能 发现存在的 会，发现存 组织能力 力，未能 不足，并总结 在的不足。 和汇报能 结合实际 下一步需要 力，结合 过程阐述 改进的地方。 实际过程 自己的收 阐述自己 获体会。 的收获体 多。 >
7 教学目标要求 评分标准 权 重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 素，还有比较 合 理 可 信 且 相 对 全 面 的 论述。 持续发展等 因素，并能 在报告中进 行正确的表 述。 策、法律 法规和社 会可持续 发展等因 素，能在 报告中进 行表述。 律法规和 社会可持 续发展等 因素，并 且没有在 报告中进 行表述。 目标 3（素质目标） 使学生了解本专业的发展现 状和前景的同时，让学生富有 家国情怀，具有人文社会科学 素养、社会责任感，初步具备 暖通空调工程师的专业素质 和职业道德规范。同时让学生 具有自主学习和终身学习的 意识，有不断学习和适应发展 的能力。（支撑毕业要求指标 点 8.1,12.2） 在 实 习 鉴 定 表（含实习报 告）中能明显 地 表 现 出 暖 通 空 调 工 程 师 的 专 业 素 质 和 职 业 道 德规范。具有 良 好 的 跨 文 化 交 流 和 沟 通的能力。具 有 很 好 的 表 达能力、语言 组 织 能 力 和 汇报能力，能 结 合 实 际 过 程 阐 述 自 己 的收获体会， 发 现 存 在 的 不足，并总结 下 一 步 需 要 改进的地方。 在实习鉴定 表（含实习 报告）中能 表现出暖通 空调工程师 的专业素质 和职业道德 规范。具有 一定的跨文 化交流和沟 通的能力。 具有一定的 表达能力、 语言组织能 力和汇报能 力，能较好 结合实际过 程阐述自己 的 收 获 体 会，发现存 在的不足。 在实习鉴 定表（含 实 习 报 告）中有 时候能表 现出暖通 空调工程 师的专业 素质和职 业道德规 范。基本 不具有良 好的跨文 化交流和 沟通的能 力。基本 具备一定 的表达能 力、语言 组织能力 和汇报能 力，结合 实际过程 阐述自己 的收获体 会。 实习鉴定 表（含实 习报告） 中没有展 现出暖通 空调工程 师的专业 素质和职 业道德规 范。不具 有文化交 流和沟通 的能力。 不具备对 专业问题 的表达能 力、语言 组织能力 和汇报能 力，未能 结合实际 过程阐述 自己的收 获体会。 30