很轻而严肃的声音郑重地说:“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。 等到别的同学都出去了,他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说:“下次 上课时不要看别的书。”或者:“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他微微 鞠躬,表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一次下音乐课,最后出 去的人无把门一拉,碰得太重,发出很大的声音。他走了数十步之后,李先生走 出门来,满面和气地叫他转来。等他到了,李先生又叫他进教室来。进了教室 李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说:“下次走出教室,轻轻地关门。”就 对他一鞠躬,送他出门,自己轻轻地把门关了 李先生用这样的态度来教我们音乐,因此我们上音乐课时,觉得比上其 他一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生,比对其他教师更敬仰。那时的 学校,首重的是所谓“英、国、算”,即英文、国文和算学。在别的学校里,这 三门功课的教师最有权威;而在我们这师范学校里,音乐教师最有权威,因为他 是李叔同先生的缘故。 李叔同先生为什么能有这种权威呢?不仅为了他学问好,不仅为了他音乐 好,主要的还是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事, 不做则己,要做就非做得彻底不可 19.第一段中说“推门进去,先吃一惊”,又说“吃惊更是不小”,作者为什么 反复写“吃惊”?(4分) 答 答案:为了突出李叔同先生早已端坐在讲台上的严肃认真的形象,与学生对他的 印象形成鲜明对比,并为下文写他做事认真、最有权威作铺垫。 20.第三段说“李先生用这样的态度来教我们音乐”,“这样的态度”指怎样的 态度?(4分) 答案:严肃认真的态度。 21.那时的学校“英、国、算”老师最有权威,“而在我们这师范学校里”,作 为音乐老师的李叔同先生最有权威,请简要概括他最有权威的原因。(4分) 答 答案:李先生修养髙,学问深:音乐好,能以身垂范;教学上严肃而不失温和, 对学生实行人格感化教育;做事认真。 22.作者是从哪些方面塑造音乐老师李叔同的形象的?结合文章作简要分析。(6 分) 答 答案:作者从肖像、语言、神情等方面来塑造李先生的形象。他衣着整洁、风度 翩翩、很有修养、造诣颇深:他教学认真,上课之前端坐于讲台上,上课铃响后 深深鞠躬然后上课;他教育方式特别,从不威胁学生,采用人格感化法,使学生 对他又敬又怕;他做事认真,凡事不做则已,要做就非做得彻底不可。他是深受 学生爱戴、敬仰的音乐老师形象。 七、(60分) 23.阅读下面文字,根据要求作文很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。 等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次 上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他微微一 鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一次下音乐课，最后出 去的人无把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后，李先生走 出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室， 李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就 对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。 李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其 他一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。那时的 学校，首重的是所谓“英、国、算”，即英文、国文和算学。在别的学校里，这 三门功课的教师最有权威；而在我们这师范学校里，音乐教师最有权威，因为他 是李叔同先生的缘故。 李叔同先生为什么能有这种权威呢?不仅为了他学问好，不仅为了他音乐 好，主要的还是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事， 不做则已，要做就非做得彻底不可。 19．第一段中说“推门进去，先吃一惊”，又说“吃惊更是不小”，作者为什么 反复写“吃惊”?(4 分) 答： 答案：为了突出李叔同先生早已端坐在讲台上的严肃认真的形象，与学生对他的 印象形成鲜明对比，并为下文写他做事认真、最有权威作铺垫。 20．第三段说“李先生用这样的态度来教我们音乐”，“这样的态度”指怎样的 态度?(4 分) 答： 答案：严肃认真的态度。 21．那时的学校“英、国、算”老师最有权威，“而在我们这师范学校里”，作 为音乐老师的李叔同先生最有权威，请简要概括他最有权威的原因。(4 分) 答： 答案：李先生修养高，学问深；音乐好，能以身垂范；教学上严肃而不失温和， 对学生实行人格感化教育；做事认真。 22．作者是从哪些方面塑造音乐老师李叔同的形象的?结合文章作简要分析。(6 分) 答： 答案：作者从肖像、语言、神情等方面来塑造李先生的形象。他衣着整洁、风度 翩翩、很有修养、造诣颇深；他教学认真，上课之前端坐于讲台上，上课铃响后 深深鞠躬然后上课；他教育方式特别，从不威胁学生，采用人格感化法，使学生 对他又敬又怕；他做事认真，凡事不做则已，要做就非做得彻底不可。他是深受 学生爱戴、敬仰的音乐老师形象。 七、(60 分) 23．阅读下面文字，根据要求作文