(2)在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的发展规划，统筹管 理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、成人教育和职业技术教育。指导乡教育行 政组织机构制定教育事业发展计划。（1分) (3)统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活动，推进教育改革。 (1分) (4)统筹管理本县各级各类学校的招生工作。(1分) (5)在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作。(1分) (6)做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作。(1分) (7)做好教育经费的分配工作，并对下属教育行政机构和学校的财务进行监督。(1分) (8)组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理。(1分) (9)不断加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督导制度。(1分) (10)承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。(1分) 27.分权型课程行政体制的主要特点是： 分权型课程行政体制的主要特点是：(1)通常没有全国统一的教学计划、教学大纲和教材； (4分)(2)地方教育行政机构和学校行使课程管理权；(3分)(3)没有全国统一的中小学升学考 试或毕业考试。(3分) 28.教育财政拨款的再分配主要包括三大层面上的教育经费再分配：第一是在教育层次、 类别之间的分配，主要指在各级各类教育，具体表现为在各级各类学校和其他教育机构之间的 分配。(4分)第二是在经费用途方面的分配，主要指按教育经费在各类教育支出中的功用来 分配的方式，通常指在教育事业费和教育基本建设经费之间的分配。(3分)第三是在经费开 支项目上的分配，指将教育经费具体分配到哪一种教育开支项目上。(3分) 29.教育行政执法具有如下特征： (1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动。(2分) (2)教育行政执法是一种具有法律性的活动。(2分) (3)教育行政执法是一种具有强制性的活动。(1.5分) (4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。(1.5分) (5)教育行政执法具有主动性特征。(1.5分) (6)教育行政执法具有执法主体多元性的特征。(1.5分) 30.教育督导方案准备的内容包括： (1)进一步明确督导目的。(2.5分)(2)拟定督导提纲和标准。(2.5分)(3)选择搜集和处 理督导信息的方法。(2.5分)(4)设计表格和文本，准备督导用具。(2.5分) 169(2) 在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的发展规划，统筹管 理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、成人教育和职业技术教育。指导乡教育行 政组织机构制定教育事业发展计划。(1分) (3) 统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活动，推进教青改革。 (4) 统筹管理本县各级各类学校的招生工作。(1分) (5) 在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作。(1分〉 (6) 做好本县教师和教育行政干部的培训|、管理工作。(1分〉 (1分〉 (7)做好教育经费的分配工作，并对下属教育行政机构和学校的财务进行监督。(1分) (8) 组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理。(1分) (9) 不断加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督导制度。(1分) (1 0) 承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。(1分) 27. 分权型课程行政体制的主要特点是 分权型课程行政体制的主要特点是: (1)通常没有全国统一的教学计划、教学大纲和教材; (4 )(2) 地方教育行政机构和学校行使课程管理权;(3分 )(3) 没有全国统一的中小学升学考 试或毕业考试。 (3 分) 28. 教育财政拨款的再分配主要包括三大层面上的教育经费再分配 第一是在教育层次、 类别之间的分配，主要指在各级各类教育，具体表现为在各级各类学校和其他教育机构之间的 分配。 (4 分)第二是在经费用途方面的分配，主要指按教育经费在各类教育支出中的功用来 分配的方式，通常指在教育事业费和教育基本建设经费之间的分配。 (3 分)第三是在经费开 支项目上的分配，指将教育经费具体分配到哪一种教育开支项目上。 (3 分〉 29. 教育行政执法具有如下特征: (1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动。 (2 分) (2) 教育行政执法是一种具有法律性的活动。 (2 分) (3)教育行政执法是一种具有强制性的活动。(1 .5 分〉 (4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。(1 .5 分) (5) 教育行政执法具有主动性特征。(1 .5 分) (6) 教育行政执法具有执法主体多元性的特征。(1 .5 分) 30. 教育督导方案准备的内容包括: (1)进一步明确督导目的。 (2. 5 分) (2) 拟定督导提纲和标准。 (2. 5 分) (3) 选择搜集和处 理督导信息的方法。 (2. )(4) 设计表格和文本，准备督导用具。 (2. 分〉 169