那方向’便是煤渣路的尽头。孩子终于站了起来’向着越来越清晰的那片绚丽走去。而放鹞 子的人·亦喜欢有人跟在身后观摩他的身手。若没有人观看·那他的乐趣只剩了小半,无非 是放绳子、扯绳子、收绳子,快乐与他之间’也就只是那细细的一根线牵连了。若是有人看 那他就不仅仅是放鹞子了·他是受到瞩目的表演者·他领受的是羡慕、赞赏或者挑剔的目光 他甚至是一名艺术家’此刻的放飞’恰好证明他的技术、能力’乃至魅力。放鹞子’本就是 要给人看的,没有人看’还有什么意义呢? 很多年前’我在大学念书’同室一位山东潍坊的女孩说’纸鸢就是风筝。那也是一只飞 翔的鸟’且给人更高更远的想象’我从那以后便喜欢上了“纸鸢”这个词。想起一种叫“鸢 尾”的花’蓝色’有着裙摆一样的花瓣。那时候就觉得’这纸鸢和鹞子’是有着异曲同工的 美妙之处的。 其实’我从未与风筝有过亲密的接触·只在童年的某一个春节,在上海的乡下过年,就 是那一次’走二十多里路去吃喜酒’走不动了’父亲指着远处说:“看’有人在放鹞子。” 果真’我看到一只黄色的蝴蝶在天空中平静地游弋’我向着那只黄色的蝴蝶飞奔而去,然后, 我看到提着一袋兰花豆、剃着马桶盖发型的表哥’一根细细的绳索被他捏在手里·羍连着天 上的蝴蝶。表哥把我丢在一边·一脸严肃地拉着绳索’他的动作和神情让我知道’一个放飞 风筝的孩子’其实放飞的,是他的骄傲。 17·“鹞子”“风筝”“纸鸢”指的是同一事物’为什么标题要将三者并列在一起?(4 ①“鹞子丶风筝丶纸鸢”是本文的线索(1分),三者并列出现更能突出风筝给贫困的童 年带来的快乐及作者对故乡的怀念(1分)②“鹞子”“纸鸢”都是风筝,只是各地对其称 呼不同,都是孩子们的最爱,以此为题更能激发读者的阅读兴趣(2分) 18·作者主要选取了哪几个场景来表现童年时孩子们对放鹞子的迷恋?(2分) ①孩子们放鹞子时快乐地奔跑·快乐地吃花生、蚕豆。②到乡下吃喜酒的孩子疲乏时被 放飞的鹞子吸引着飞奔。(每点1分) 19·文中多次出现“骄傲”一词,联系全文说说“骄傲”指的是什么。(3分) ①拥有一只鹞子十分荣耀·可以显示地位丶家境;②拥有被追随者(玩伴)羨慕丶尊崇的 权利;③可以证明自己的表演技术丶能力,乃至魅力,领受路人羡慕、赞赏的目光。(每点 1分) 20·请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。(4分) 鹞子升上天空时’那孩子必定沉着气、绷着脸’手里的绳圈骨碌碌地转。 神态描写(1分)’通过描写孩子“沉着气”“绷着脸”的神态(1分)·生动形象地写出了 孩子放鹞子时的紧张、专注、严肃、冷峻(2分)。 21·文章最后一段有什么作用?请简要分析。(4分) 内容上:补充交代“我”童年时看表哥放鹞子的情景(1分),使看鹞子丶放鹞子的画面 更清晰丶完整·真实(1分),突出了“我”对童年生活的眷念,对故乡的怀念(1分)。结构上: 照应前文,点明主旨(1分) 三、作文(50分) 22·每一个传统节日都蕴藏着不同的民俗习惯’春节、元宵节、清明节、端午节、中秋 节、重阳节……每一次与它们相遇’我们心中都会荡起涟漪。 请以“我最喜爱的传统节日”为题,写一篇文章,抒写你对某一个节日的喜爱之情。 要求:①内容具体·感情真挚,认识深刻。②文体不限(诗歌除外)·不少于600字。③ 文中不要出现真实的地名、校名和人名 作文略那方向，便是煤渣路的尽头。孩子终于站了起来，向着越来越清晰的那片绚丽走去。而放鹞 子的人，亦喜欢有人跟在身后观摩他的身手。若没有人观看，那他的乐趣只剩了小半，无非 是放绳子、扯绳子、收绳子，快乐与他之间，也就只是那细细的一根线牵连了。若是有人看， 那他就不仅仅是放鹞子了，他是受到瞩目的表演者，他领受的是羡慕、赞赏或者挑剔的目光。 他甚至是一名艺术家，此刻的放飞，恰好证明他的技术、能力，乃至魅力。放鹞子，本就是 要给人看的，没有人看，还有什么意义呢？ 很多年前，我在大学念书，同室一位山东潍坊的女孩说，纸鸢就是风筝。那也是一只飞 翔的鸟，且给人更高更远的想象，我从那以后便喜欢上了“纸鸢”这个词。想起一种叫“鸢 尾”的花，蓝色，有着裙摆一样的花瓣。那时候就觉得，这纸鸢和鹞子，是有着异曲同工的 美妙之处的。 其实，我从未与风筝有过亲密的接触，只在童年的某一个春节，在上海的乡下过年，就 是那一次，走二十多里路去吃喜酒，走不动了，父亲指着远处说：“看，有人在放鹞子。” 果真，我看到一只黄色的蝴蝶在天空中平静地游弋，我向着那只黄色的蝴蝶飞奔而去，然后， 我看到提着一袋兰花豆、剃着马桶盖发型的表哥，一根细细的绳索被他捏在手里，牵连着天 上的蝴蝶。表哥把我丢在一边，一脸严肃地拉着绳索，他的动作和神情让我知道，一个放飞 风筝的孩子，其实放飞的，是他的骄傲．．。 17．“鹞子”“风筝”“纸鸢”指的是同一事物，为什么标题要将三者并列在一起？(4 分) ①“鹞子、风筝、纸鸢”是本文的线索(1 分)，三者并列出现更能突出风筝给贫困的童 年带来的快乐及作者对故乡的怀念(1 分)。②“鹞子”“纸鸢”都是风筝，只是各地对其称 呼不同，都是孩子们的最爱，以此为题更能激发读者的阅读兴趣(2 分)。 18．作者主要选取了哪几个场景来表现童年时孩子们对放鹞子的迷恋？(2 分) ①孩子们放鹞子时快乐地奔跑，快乐地吃花生、蚕豆。②到乡下吃喜酒的孩子疲乏时被 放飞的鹞子吸引着飞奔。(每点 1 分) 19．文中多次出现“骄傲”一词，联系全文说说“骄傲”指的是什么。(3 分) ①拥有一只鹞子十分荣耀，可以显示地位、家境；②拥有被追随者(玩伴)羡慕、尊崇的 权利；③可以证明自己的表演技术、能力，乃至魅力，领受路人羡慕、赞赏的目光。(每点 1 分) 20．请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。(4 分) 鹞子升上天空时，那孩子必定沉着气、绷着脸，手里的绳圈骨碌碌地转。 神态描写(1 分)，通过描写孩子“沉着气”“绷着脸”的神态(1 分)，生动形象地写出了 孩子放鹞子时的紧张、专注、严肃、冷峻(2 分)。 21．文章最后一段有什么作用？请简要分析。(4 分) 内容上：补充交代“我”童年时看表哥放鹞子的情景(1 分)，使看鹞子、放鹞子的画面 更清晰、完整、真实(1 分)，突出了“我”对童年生活的眷念，对故乡的怀念(1 分)。结构上： 照应前文，点明主旨(1 分)。 三、作文(50 分) 22．每一个传统节日都蕴藏着不同的民俗习惯，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋 节、重阳节……每一次与它们相遇，我们心中都会荡起涟漪。 请以“我最喜爱的传统节日”为题，写一篇文章，抒写你对某一个节日的喜爱之情。 要求：①内容具体，感情真挚，认识深刻。②文体不限(诗歌除外)，不少于 600 字。③ 文中不要出现真实的地名、校名和人名。 作文略