元音[]滑动。（注意：不要把[i]发成[i:]或汉语的“衣”。） 2.发[a]时应注意：[e]是前元音，其舌位在[i]、[e]之间，比[i] 低，比[e]高：口形中常，比[i]稍大，比[e]稍小：由[e]向[a]滑动时舌 位由舌前部改为舌中部，口形由中常改为扁平 [ua]是后 无音，发音时舌后部抬得较高 ,口要收圆，双唇稍突出： 由[u滑向中元音[时口形有明显的变化，由圆唇改为扁唇。（注意：不要 把[u发成[u:]或汉语普通话的“屋”。) 语音小常识（三） 元音的长度 英语里的五个单元音和八个双元音都是长元音，它们都比短元音念得 长，但在下面几种情况下其长度略有不同： 1.同一个重读的长元音在词末时比在以辅音结尾的词末前念得长一 些 2.同一个重读的长元音在浊辅音前比在清辅音前念得长一些 3.同一个重读的长元音在单音节词中比在两个音节或多音节词中念得 长一些： 4.同一个长元音在重读音节中比在非重读音节中念得长一些。 2 基本概念和知识点 英语集中双元音、元音的长度 3.问题与应用 英语集中双元音的发音要领是什么？ (三)思考与实践 如何把握元音的长度？ (四)教学方法与手 教学方法： 课堂讲授与模仿相结合 2.教学手段：语音室 第五章英语燥破辅音 (一)目的与要求 了解英语辅音的分类 发音特点与方法： 2.掌握英语爆破辅音的发音要领。 1010 元音[ ]滑动。（注意：不要把[i]发成[i:]或汉语的“衣”。） 2．发[e ]时应注意：[e] 是前元音，其舌位在[i]、[ ]之间，比[i] 低，比[ ]高；口形中常，比[i]稍大，比[ ]稍小；由[e]向[ ]滑动时舌 位由舌前部改为舌中部，口形由中常改为扁平 3．[u ]是后元音，发音时舌后部抬得较高，口要收圆，双唇稍突出； 由[u]滑向中元音[ ]时口形有明显的变化，由圆唇改为扁唇。（注意：不要 把[u]发成[u:]或汉语普通话的“屋”。） 语音小常识（三） 元音的长度 英语里的五个单元音和八个双元音都是长元音，它们都比短元音念得 长，但在下面几种情况下其长度略有不同： 1．同一个重读的长元音在词末时比在以辅音结尾的词末前念得长一 些； 2．同一个重读的长元音在浊辅音前比在清辅音前念得长一些 3．同一个重读的长元音在单音节词中比在两个音节或多音节词中念得 长一些； 4．同一个长元音在重读音节中比在非重读音节中念得长一些。 2．基本概念和知识点 英语集中双元音、元音的长度 3．问题与应用 英语集中双元音的发音要领是什么？ （三）思考与实践 如何把握元音的长度？ （四）教学方法与手段 1．教学方法：课堂讲授与模仿相结合 2．教学手段：语音室 第五章 英语爆破辅音 （一）目的与要求 1．了解英语辅音的分类、发音特点与方法； 2．掌握英语爆破辅音的发音要领