第二,经验的途径 ■国内外学者在这方面形成了各种不同的看 法,归纳起来,大致可分为两类: ■(1)教学论的研究对象是教学的一般规律。 前苏联学者和我国学者多持这种看法。 (2)教学论的研究对象是各种具体的教学 变量和教学要素。西方教学论研究者多持 这种观点。第二，经验的途径 ◼ 国内外学者在这方面形成了各种不同的看 法，归纳起来，大致可分为两类： ◼ （1）教学论的研究对象是教学的一般规律。 前苏联学者和我国学者多持这种看法。 ◼ （2）教学论的研究对象是各种具体的教学 变量和教学要素。西方教学论研究者多持 这种观点