有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。 当时,这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭,写了一张没 有加标点符号的合约:“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富 翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟 足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时,教书先生就大喊大叫:“怎 么尽是素菜,没有荤菜?我们不是约定了‘无鸡鸭也可,无鱼,肉亦 可;青菜一碟,足矣’的么?”弄得这个富翁哭笑不得,只好照合约 上的办 (引导学生说一说读后的感受,进一步说明了标点符号的作用。) 5进行操作练习,亲自感受标点符号的作用。 动手练习加标点,使之成为不同意思 ①下雨天留客天留我不留 ②过路人等不得在此小便 ③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚 ④今年好倒霉少不得打官司 【训练学生的思维,进一步使学生感受标点符号的作用】 6.小结。 标点符号,在语文的学习中有很重要的地位,标点一定要恰当, 标点错了,意义也就变了。 教学建议: 在教学交流平台的过程中,学生的学习交流要结合具体课文 加以体会,并鼓励学生在今后习作中尝试运用 2、在完成日积月累的教学时,可以先让学生自己读通读顺,教 师相机指导。对于这首诗的意思,学生只要粗知大意即可,不要求串 讲,最后再让学生熟读成诵 3、趣味阅读的教学要突出阅读内容的趣味性,教师可让学生 讲一讲读了这个故事知道了什么,也就是把握主要内容。然后重点引 导学生体会这个故事的越味性,品读故事中的诗和“词”,最后可向 课外拓展,激发学生的积累兴趣。并让学生将原诗诵下来。 资料补充: 刘禹锡(772842),字梦得,洛阳(今属河南省),一说是彭 城(今江苏徐州)人。唐代著名的诗人和思想家。他是与白居易齐名 的诗人,称刘、白。他们都注意向民歌学习。他一生所到之处很多 曾深入民间,学习民歌,并且创造了不少新词,在文人词发展上起了 一个重要作用 附刘禹锡的诗一首 望洞庭[唐.刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。 当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没 有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富 翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟 足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎 么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦 可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约 上的办。 （引导学生说一说读后的感受，进一步说明了标点符号的作用。） 5 进行操作练习，亲自感受标点符号的作用。 动手练习加标点，使之成为不同意思。 ①下雨天留客天留我不留 ②过路人等不得在此小便 ③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚 ④今年好倒霉少不得打官司 【训练学生的思维，进一步使学生感受标点符号的作用】 6.小结。 标点符号，在语文的学习中有很重要的地位，标点一定要恰当， 标点错了，意义也就变了。 教学建议： 1 、在教学交流平台的过程中，学生的学习交流要结合具体课文 加以体会，并鼓励学生在今后习作中尝试运用 2 、在完成日积月累的教学时，可以先让学生自己读通读顺，教 师相机指导。对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串 讲，最后再让学生熟读成诵。 3 、趣味阅读的教学要突出阅读内容的趣味性， 教师可让学生 讲一讲读了这个故事知道了什么，也就是把握主要内容。然后重点引 导学生体会这个故事的趣味性，品读故事中的诗和“词”，最后可向 课外拓展，激发学生的积累兴趣。并让学生将原诗诵下来。 资料补充： 刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今属河南省），一说是彭 城（今江苏徐州）人。唐代著名的诗人和思想家。他是与白居易齐名 的诗人，称刘、白。他们都注意向民歌学习。他一生所到之处很多， 曾深入民间，学习民歌，并且创造了不少新词，在文人词发展上起了 一个重要作用。 附 刘禹锡的诗一首： 望洞庭 [唐. 刘禹锡] 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺