《叶》专题 翠岗中学初二语文组刘家毅王峰 教学目标设计 1.了解叶的知识,认识叶和人类的关系,学习作家写叶的艺术方法。 2.提高学生的综合认知能力和综合实践能力 二.教学重点、难点分析 1.教学重点:,认识叶的物质价值、精神价值 2.教学难点:描形赋义地写叶的艺术手法 3.相应策略:课前布置学生去欣赏叶的风姿,初步感知树叶;收集各种类型的树叶标本 搜集描写叶的诗文;运用图片、文字资料等作为辅助深刻地认识叶。 三、教学思路:按照“认识叶(叶的物质价值)一一感受叶(叶的精神价值)一—叶与文学、 人生——写叶学叶”的顺序来教学。 四、教学课时:两课时 第一课时 教学重点:认识叶的物质价值、精神价值 教学过程 1、检查预习成果: 教师 课前我们已经布置大家去欣赏叶的风姿,收集各种类型的树叶标本。现在我们就来展示 下 (展示树叶标本) 教师先展示:可以拿一本图书,里面夹着精美的树叶书签,把树叶书签展示给学生看 让学生感受树叶书签的美观、漂亮。 然后学生展示。(边展示边讲述) 2、交流对叶的认识: 树叶很平凡、普通,随处可见,没有花儿的娇艳,也没有树干的伟岸,但也有其独特的 魅力,你们仔细观察过树叶吗?请同学们说说对树叶的认识 从物质形态方面说说树叶 形状 颜色 季节表征 明确 大家就树叶说了很多。在我们眼里,很普通的叶确实是缤纷多彩的。“世界上没有两片相 同的树叶”,老师还收集了各种各样的树叶的图片,大家一起来欣赏一下。(通过多媒体向学 生展示各种形状、颜色的树叶 不光不同种类的树叶的颜色不尽相同,就是同一片树叶在不同的季节、不同的生长阶段 也呈现不同的颜色,为自然界增添了无穷的色彩。总的来说,初萌的叶芽是鹅黄的:新生的 叶子是嫩绿的:秋天的叶子是红色的,飘落的叶子是枯黄的。(结合课本中的四首古诗加以 诵读欣赏) 3、即使树叶是那么普通,它也有其价值。你们说说看它有哪些作用呢? (可以让学生充分讨论,自由表述,教师做适当引导、补充、概括归类。)《叶》专题 翠岗中学初二语文组 刘家毅 王峰 一．教学目标设计： 1． 了解叶的知识，认识叶和人类的关系，学习作家写叶的艺术方法。 2． 提高学生的综合认知能力和综合实践能力。 二．教学重点、难点分析 1．教学重点：，认识叶的物质价值、精神价值。 2． 教学难点：描形赋义地写叶的艺术手法。 3．相应策略：课前布置学生去欣赏叶的风姿，初步感知树叶；收集各种类型的树叶标本； 搜集描写叶的诗文；运用图片、文字资料等作为辅助深刻地认识叶。 三、教学思路：按照“认识叶（叶的物质价值）——感受叶（叶的精神价值）——叶与文学、 人生——写叶学叶”的顺序来教学。 四、教学课时：两课时 第一课时 教学重点：认识叶的物质价值、精神价值。 教学过程。 1、检查预习成果： 教师： 课前我们已经布置大家去欣赏叶的风姿，收集各种类型的树叶标本。现在我们就来展示 一下。 （展示树叶标本）： 教师先展示：可以拿一本图书，里面夹着精美的树叶书签，把树叶书签展示给学生看， 让学生感受树叶书签的美观、漂亮。 然后学生展示。（边展示边讲述） 2、交流对叶的认识： 树叶很平凡、普通，随处可见，没有花儿的娇艳，也没有树干的伟岸，但也有其独特的 魅力，你们仔细观察过树叶吗？请同学们说说对树叶的认识。 从物质形态方面说说树叶 形状、 颜色、 季节表征 明确： 大家就树叶说了很多。在我们眼里,很普通的叶确实是缤纷多彩的。“世界上没有两片相 同的树叶”，老师还收集了各种各样的树叶的图片，大家一起来欣赏一下。（通过多媒体向学 生展示各种形状、颜色的树叶） 不光不同种类的树叶的颜色不尽相同，就是同一片树叶在不同的季节、不同的生长阶段 也呈现不同的颜色，为自然界增添了无穷的色彩。总的来说，初萌的叶芽是鹅黄的；新生的 叶子是嫩绿的；秋天的叶子是红色的，飘落的叶子是枯黄的。（结合课本中的四首古诗加以 诵读欣赏） 3、即使树叶是那么普通，它也有其价值。你们说说看它有哪些作用呢？ （可以让学生充分讨论，自由表述，教师做适当引导、补充、概括归类。）