①叶与根、花、果的关系: 化用诗句:落()不是无情物,化作春泥更护花。 ②为人类提供食物和能源:光合作用 ③调节气候、净化环境:增加湿度,吐雾播雨,分泌杀菌素,降低噪音 ④可做饮料:酿酒 ⑤可做饲料:养蚕 ⑥可加工成药材:枇杷叶治肺热咳嗽,大青叶治咽喉肿痛 ⑦检验大气污染:虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感,一旦空气中有硫化氢, 它便会花容失色:米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气 ⑧建筑学上的仿生利用:叶脉惊人的支撑力—一世界博览会博览馆大厅,悉尼歌剧院 ⑨勘察矿藏:三色堇与锌,喇叭花与铀 ⑩预报气象、预报地震:含羞草叶自动闭合预示暴风雨即将来临 0D作为书写纸张,作为工艺材料 等等 4、引导认识叶的精神作用: 叶的作用真是巨大,叶对我们人类的物质生活有着举足轻重的作用。不过叶仅仅是有 着物质方面的作用吗? 叶在精神上对我们还有着非常丰富的启发借鉴作用 (学生讨论发言) 教者提示归纳 生命的象征、青春的活力、 落叶归根的无私奉献、 扶持红花的衬托精神、甘当配角的精神 等等 树叶的作用不仅在于它的自然价值,还在于它的精神价值。它点缀自然、陪伴童年、启 发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情-让我们一起来倾听一下叶的声音: (学生配乐朗诵《绿叶的声音》) 5、教者小结: 自然界的叶子是如此生动、可爱、鲜活:叶的作用是如此巨大。有人从一颗嫩芽中看到 了生机、力量,也有人从一片枯叶中看到了人生的价值、意义。在文人的眼中,叶更成了描 写讴歌的对象,注入了作家的情感,赋予了它特别的意义。下一节课,我们就重点研究叶与 文学,叶与人生。 布置作业 课后请同学们研读专题内的诗文,各用一句话对它的要点加以概括:并阅读欧·亨利的 《最后一片叶子》与东山魁夷的《一片树叶》,在思想内容上作一作比较 第二课时 教学重点:欣赏文学作品中对叶的描写,学习作家写叶的艺术方法 教学过程: 1、认识叶与花的关系 教师 “红花虽好还须绿叶扶持”这一说法的美学道理是什么?在生活中,我们常常引用这句 话,它的含义又是什么?①叶与根、花、果的关系： 化用诗句：落（ ）不是无情物，化作春泥更护花。 ②为人类提供食物和能源：光合作用 ③调节气候、净化环境：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音 ④可做饮料：酿酒 ⑤可做饲料：养蚕 ⑥可加工成药材：枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉肿痛 ⑦检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢， 它便会花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。 ⑧建筑学上的仿生利用：叶脉惊人的支撑力——世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院 ⑨勘察矿藏：三色堇与锌，喇叭花与铀 ⑩预报气象、预报地震：含羞草叶自动闭合预示暴风雨即将来临 ⑾作为书写纸张，作为工艺材料 等等 4、引导认识叶的精神作用： 叶的作用真是巨大，叶对我们人类的物质生活有着举足轻重的作用。不过叶仅仅是有 着物质方面的作用吗？ 叶在精神上对我们还有着非常丰富的启发借鉴作用。 （学生讨论发言） 教者提示归纳： 生命的象征、青春的活力、 落叶归根的无私奉献、 扶持红花的衬托精神、甘当配角的精神 等等 树叶的作用不仅在于它的自然价值，还在于它的精神价值。它点缀自然、陪伴童年、启 发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情┄┄让我们一起来倾听一下叶的声音： （学生配乐朗诵《绿叶的声音》） 5、教者小结： 自然界的叶子是如此生动、可爱、鲜活；叶的作用是如此巨大。有人从一颗嫩芽中看到 了生机、力量，也有人从一片枯叶中看到了人生的价值、意义。在文人的眼中，叶更成了描 写讴歌的对象，注入了作家的情感，赋予了它特别的意义。下一节课，我们就重点研究叶与 文学，叶与人生。 布置作业 课后请同学们研读专题内的诗文，各用一句话对它的要点加以概括；并阅读欧•亨利的 《最后一片叶子》与东山魁夷的《一片树叶》，在思想内容上作一作比较。 第二课时 教学重点：欣赏文学作品中对叶的描写，学习作家写叶的艺术方法。 教学过程： 1、认识叶与花的关系 教师： “红花虽好还须绿叶扶持”这一说法的美学道理是什么?在生活中，我们常常引用这句 话，它的含义又是什么？