第九讲作文指导( 语文教育家叶圣陶先生指出:“中学生要应付生活,阅读与写作的训练就不能不在文学 之外,同时以这种普通文为对象。”普通文“包括书信、宣言、报告书、说明书等等应用文, 以及平正地写状一件东西载录一件事情的记叙文,条畅地阐明一个原理发挥一个意见的论说 语文教育的重要任务是使学生在初中阶段写好应用文、记叙文、议论文。当然,在一篇 文章里,可能同时会用到记叙、议论、抒情等不同表述方式 “说”是“写”的基础 1.尽管说话不等同于写文章,但说话对于活跃思维、恰当选用句式和词语有非常积极 的作用。 想写好文章,就应当敢于说话,恰当的说话 2.把“复述”作为“说话训练”的重要方式 复述主要是复述课文,也可以复述他人的话。复述的形式很多 (1)改换“人称 比如原文是第一人称,复述时变成第三人称,这与背诵不同。 (2)大意与原话的合理链接 概括大意,合理的链接起来,这是一种能力 (3)变换顺序。 先从“说”做起,说的过程中还可以改造一下,变换顺序。可以先把原文的结尾提出来, 变成倒叙,或者插叙。这都是有意识的训练自己说话,训练组织语言、语句的能力 (4)关键之处略加评议。 在复述时,也可以在关键之处发表自己的看法、评价。 总之,这种创造性整合以后的复述是说话中较高级的训练方式,它是写作的基础。“说”、 有相关性 第九讲作文指导(第九讲 作文指导 (一) 语文教育家叶圣陶先生指出：“中学生要应付生活，阅读与写作的训练就不能不在文学 之外，同时以这种普通文为对象。”普通文“包括书信、宣言、报告书、说明书等等应用文， 以及平正地写状一件东西载录一件事情的记叙文，条畅地阐明一个原理发挥一个意见的论说 文”。 语文教育的重要任务是使学生在初中阶段写好应用文、记叙文、议论文。当然，在一篇 文章里，可能同时会用到记叙、议论、抒情等不同表述方式。 一、“说”是“写”的基础 1．尽管说话不等同于写文章，但说话对于活跃思维、恰当选用句式和词语有非常积极 的作用。 想写好文章，就应当敢于说话，恰当的说话。 2．把“复述”作为“说话训练”的重要方式。 复述主要是复述课文，也可以复述他人的话。复述的形式很多： (1) 改换“人称”。 比如原文是第一人称，复述时变成第三人称，这与背诵不同。 (2) 大意与原话的合理链接。 概括大意，合理的链接起来，这是一种能力。 (3) 变换顺序。 先从“说”做起，说的过程中还可以改造一下，变换顺序。可以先把原文的结尾提出来， 变成倒叙，或者插叙。这都是有意识的训练自己说话，训练组织语言、语句的能力。 (4) 关键之处略加评议。 在复述时，也可以在关键之处发表自己的看法、评价。 总之，这种创造性整合以后的复述是说话中较高级的训练方式，它是写作的基础。“说”、 “写”有相关性。 第九讲 作文指导(一)