3、对比母亲的话,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花 这里,出示杭州满觉陇的桂花,的确是非常美非常香,但是为什么母亲还是认为 家乡的桂花更香更美呢?回文再读,再次品味那摇花乐,那桂花香。于是这份快 乐更乐,这份花香这香,情感上自然也就提升到了思乡的层面。 这样的处理,不仅老师的教路非常清晰,更重要的是让学生根据自己的知识水平, 投入到学习活动中来,教师也以一个学习伙伴的身份参与到学习中去 其实,这样的生成过程真是一个痛苦的过程,当我们在仔细解读文本后,满心欢 喜地想把这种阅读体验带给学生时,却由于学生的一下子难以达到这种体验,使 教学效果备案阻滞不前,于是再三修改、再实践。不过,与其说是痛苦,不如说 是一种教学的磨励。３、对比母亲的话，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花： 这里，出示杭州满觉陇的桂花，的确是非常美非常香，但是为什么母亲还是认为 家乡的桂花更香更美呢？回文再读，再次品味那摇花乐，那桂花香。于是这份快 乐更乐，这份花香这香，情感上自然也就提升到了思乡的层面。 这样的处理，不仅老师的教路非常清晰，更重要的是让学生根据自己的知识水平， 投入到学习活动中来，教师也以一个学习伙伴的身份参与到学习中去。 其实，这样的生成过程真是一个痛苦的过程，当我们在仔细解读文本后，满心欢 喜地想把这种阅读体验带给学生时，却由于学生的一下子难以达到这种体验，使 教学效果备案阻滞不前，于是再三修改、再实践。不过，与其说是痛苦，不如说 是一种教学的磨励