课题 中国人民解放军百万大军横渡长江 课型 新授 授课时间 总第 课时 了解新闻的特点和结构。 二体会本文语言简明、准确的特点。 标|三了解渡江战役的经过,接受革命教育 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上 教概述|空前的奇观,千里江面上万船齐发,人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵,横渡长江,毛 泽东亲自撰写了这则新闻,给全军战士和全国人民以极大的鼓舞,今天读来依然令人回肠荡气 重点 学生初学新闻这种体裁,有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。 析\难点 本文语言简洁、准确,是学生学习语言的好教材 教具投影仪 教学法 设计 教学内容及教师活动和学生活动 学生自读课文(包括读“预习提示”,以了解背景知识)。读书时,画出生字词(或自己查字典解决)。 说明]熟悉历史背景,大致了解全文内容 朗读课文,或听朗读录音。对照书上的示意图,进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求: 对照示意图,能够复述渡江战役的大致过程。 三两位学生一组,彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视,注意发现复述较好的同学,准备 请他(她)上黑板前面复述 四教师出示一张较大些的渡江战役示意图(照教材绘制即可),请刚才发现的复述较好的一位同学指图 复述,其他同学静听。然后,指出其复述的不确之处 [说明]利用复述这一方法,引导学生理清三路大军渡江的情况,从而认清本则新闻主体部分的内容。 学生指图复述时,教师可随之板书如下: 中路军 西路军 东路军 增强学生认识本文内容的条理性 五借助问题,传授新闻结构的知识。 1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容? [参考答案](第1句、第2句) 2.有没有哪一句能够概括全文主要内容? [参考答案](标题:人民解放军百万大军横渡长江) 教师讲知识 1这则新闻的前两句是“导语”(板书),它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头,一般 不长,往往是一两句话,有时也用一段话。 2新闻报道的主要内容,称为主体”,刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江1 课题 中国人民解放军百万大军横渡长江 课型 新授 授课时间 总第 课时 教 学 目 标 一 了解新闻的特点和结构。 二 体会本文语言简明、准确的特点。 三 了解渡江战役的经过，接受革命教育 教 材 分 析 概述 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上 空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛 泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 重点 难点 一 学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。 二 本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材 教具 投影仪 教学法 设计 教学内容及教师活动和学生活动 一学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。 ［说明］熟悉历史背景，大致了解全文内容。 二朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求： 对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。 三两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备 请他（她）上黑板前面复述。 四教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图 复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。 ［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。 学生指图复述时，教师可随之板书如下： 中路军 西路军 东路军 增强学生认识本文内容的条理性。 五借助问题，传授新闻结构的知识。 1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？ ［参考答案］ （第 1 句、第 2 句） 2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？ ［参考答案］ （标题：人民解放军百万大军横渡长江） 教师讲知识： 1.这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般 不长，往往是一两句话，有时也用一段话。 2.新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江