战斗的经过,指出我军胜利渡江的重大意义 3.新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言,概述全篇的 要旨,醒目有力 标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分(如有条件,教师可适当增加些知识给学生,如副 标题、结语等)。一则新闻,往往由这三部分构成。 说明]教师随着讲解,板书:标题、导语、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体 裁,讲些必要的知识是有用的,不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关 知识,显得自然,学生接受起来也不太困难 六通过比较,传授新闻特点的知识。 1.这则新闻起始,括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同? [参考答案](括号及其中的内容属于新闻的“电头”—一学生答题后教师再讲,这些内容表明所报道 的材料的真实性,报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜,毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最 新战况的新闻稿”,证明了报道的及时。) 2从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点? [参考答案](材料真实,报道及时) 3主体部分中,有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么? 参考答案](报道准确) 教师板书:真实、及时、准确 这是新闻的三个特点。此外,简明也是新闻的一个重要特点(板书“简明”)。渡江战役头绪多,战线广, 但这则新闻却写得简明扼要,并及时报道,使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问 题,课后有短文专门讲解,课下阅读 说明]以上完成了教学的第一个内容,即了解新闻的特点和结构。 七体会本文语言表达的一些特点 1题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数,还是虚数? [参考答案](是实数。中路军30万人;西路军35万人:东路军35万人) 人数的确切,更体现了报道的真实、准确、严密。 2“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”其中,“不含”有什么作用?去掉它, 行不行? 参考答案](“不含”在这个表明地点的句子里,准确反映了当时的情况,因为九江尚未解放) 3.本文是一则新闻,客观、真实地报道渡江战役的经过,但是,字里行间流露出作者的感情。请你找出 两处带有较强感情色彩的语句,读一读 [说明]以上是体会本文语言上的一些特点。鉴于学生实际情况,条件好的,教师还可以将练习四的 部分练习题在课上讨论 八正音、正字。 教师出示已制好的字词卡片(或写好词语的小黑板),正音、正字。 荻港锐不可当歼灭要塞 说明]可同时进行字音、字形的比较。如:荻获歼阡纤(要)塞(阻)塞(堵)塞 九听毛泽东诗《七律·人民解放军占领南京》朗读或歌曲的录音。条件不具备的,由教师朗读,力图感 染学生,加深对本文内容的理解 布置作业 课后练习二、三。口头完成 二课后练习六。书面完成2 战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。 3.新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的 要旨，醒目有力。 标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副 标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。 ［说明］教师随着讲解，板书：标题、导语、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体 裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关 知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。 六通过比较，传授新闻特点的知识。 1.这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？ ［参考答案］ （括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道 的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22 日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最 新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。） 2.从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？ ［参考答案］ （材料真实，报道及时） 3.主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？ ［参考答案］ （报道准确） 教师板书：真实、及时、准确 这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广， 但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问 题，课后有短文专门讲解，课下阅读。 ［说明］以上完成了教学的第一个内容，即了解新闻的特点和结构。 七体会本文语言表达的一些特点。 1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ ［参考答案］ （是实数。中路军 30 万人；西路军 35 万人；东路军 35 万人） 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 2.“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它， 行不行？ ［参考答案］ （“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放） 3.本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出 一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。 ［说明］以上是体会本文语言上的一些特点。鉴于学生实际情况，条件好的，教师还可以将练习四的 部分练习题在课上讨论。 八正音、正字。 教师出示已制好的字词卡片（或写好词语的小黑板），正音、正字。 荻 港 锐不可当 歼灭 要塞 ［说明］可同时进行字音、字形的比较。如：荻 获 歼 阡 纤（要）塞 （阻）塞 （堵）塞 九听毛泽东诗《七律·人民解放军占领南京》朗读或歌曲的录音。条件不具备的，由教师朗读，力图感 染学生，加深对本文内容的理解。 布置作业 一课后练习二、三。口头完成。 二课后练习六。书面完成