第一节对应分析问题的提出及基本思想（重点，难点）。 第二节对应分析优化模型（重点，难点）。 1.传统对应分析法的缺陷 2.对应分析优化模型。 3.对应分析优化模型的解。 4.对应分析优化模型的性质。 5.传统对应分析法与对应分析优化模型的比较。 第三节计算步骤及实例。 (三)思考与实践 实验项目七：用给定数据进行对应分析。 (四)教学方法与手段 1.采用创新式教学法：从原有知识局限性、实际需要，提出问题→从事物类比、 现实观察、现实感悟等情景中提出解决问题的思路、方法→解决问题 2.通过计算机实验，调用SS软件过程命令，解决对应分析问题 3.鼓励学生从原有理论、方法的局限性，从知识应用、联系实际等方面提出问 题，鼓励学生用事实、经验和感悟大胆质疑、发表自己的见解，鼓励学生用思维敏捷 优势、已有知识优势、兴趣、悟性优势、联系实际，探索创造新知识，产生新思想。 第十章典型相关分析 (一)目的与要求 1.了解经济管理中产生的典型相关分析问题及典型相关分析问题的提出。 2.掌握解决典型相关分析问题的思想、方法、步骤。 (二)教学内容 第一节什么是典型相关分析及基本思想。 1,总体的典型相关系数和典型变量的求法（重点，难点）。 2.典型变量的性质 第二节典型相关分析的数学描述（重点，难点） 第三节总体的典型相关系数和典型变量 第四节样本的典型相关系数和典型变量（重点，难点）。 第五节典型相关系数的显薯性检验。 第六节计算步骤及实例。 (三)用考与实践 实验项目八：用给定数据进行典型相关分析。 (四)教学方法与手段 1.采用创新式教学法：从原有知识局限性、实际需要，提出问题一从事物类比、9 第一节 对应分析问题的提出及基本思想(重点, 难点)。 第二节 对应分析优化模型(重点, 难点)。 1. 传统对应分析法的缺陷。 2. 对应分析优化模型。 3. 对应分析优化模型的解。 4. 对应分析优化模型的性质。 5. 传统对应分析法与对应分析优化模型的比较。 第三节 计算步骤及实例。 （三）思考与实践 实验项目七：用给定数据进行对应分析。 （四）教学方法与手段 1. 采用创新式教学法：从原有知识局限性、实际需要，提出问题→从事物类比、 现实观察、现实感悟等情景中提出解决问题的思路、方法→解决问题。 2. 通过计算机实验，调用 SAS 软件过程命令，解决对应分析问题。 3. 鼓励学生从原有理论、方法的局限性，从知识应用、联系实际等方面提出问 题，鼓励学生用事实、经验和感悟大胆质疑、发表自己的见解, 鼓励学生用思维敏捷 优势、已有知识优势、兴趣、悟性优势、联系实际，探索创造新知识，产生新思想。 第十章 典型相关分析 （一）目的与要求 1. 了解经济管理中产生的典型相关分析问题及典型相关分析问题的提出。 2. 掌握解决典型相关分析问题的思想、方法、步骤。 （二）教学内容 第一节 什么是典型相关分析及基本思想。 1. 总体的典型相关系数和典型变量的求法(重点, 难点)。 2. 典型变量的性质。 第二节 典型相关分析的数学描述(重点, 难点)。 第三节 总体的典型相关系数和典型变量。 第四节 样本的典型相关系数和典型变量(重点, 难点)。 第五节 典型相关系数的显著性检验。 第六节 计算步骤及实例。 （三）思考与实践 实验项目八：用给定数据进行典型相关分析。 （四）教学方法与手段 1. 采用创新式教学法：从原有知识局限性、实际需要，提出问题→从事物类比