9.师:火烧云不仅颜色多,变化快,而且它的形状也是千变万化,让我们也一起去看 看吧! 10.让学生说出天空中火烧云的样子,并试着表演出来 11.模仿作者的写法,让学生把天空中的火烧云还像什么写下来,并表演出来 (三)指导朗读,培养语感 (四)想想说说,课外延伸 1.师:学习了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧,此时此刻, 你最想说什么? 2.布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让学生做个有心人,发现自 然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。 板书:火烧云上来了—烧起来了一下去了9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看 一看吧！ 10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。 11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。 （三）指导朗读，培养语感。 （四）想想说说，课外延伸。 1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻， 你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自 然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 板书：火烧云上来了──烧起来了──下去了