教育质量观种种 ■美国学者埃斯丁( Astin)根据他对教育 性质和价值的理解提出了以促进学生才 智发展( talent development)为目的 的教育质量观; 英格兰大学实施的一个关于高等教育的 全国性研究项目则发现(1996),高等 教育的质量可以被看做是:独特的;完 美的;适用的;有价值的;有创造力的。教育质量观种种 ◼ 美国学者埃斯丁（Astin）根据他对教育 性质和价值的理解提出了以促进学生才 智发展（talent development）为目的 的教育质量观； ◼ 英格兰大学实施的一个关于高等教育的 全国性研究项目则发现（1996），高等 教育的质量可以被看做是：独特的；完 美的；适用的；有价值的；有创造力的