试卷代号：2083 中央广播电视大学2013一2014学年度第一学期“开放专科”期未考试（开卷） 信息技术与教育技术(2)试题答案及评分标准 (供参考) 2014年1月 一、单选题（每题4分，共20分） 1.C 2.A 3.B 4.A 5.A 二、判断题（每题4分，共20分）】 6.A 7.A 8.A 9.A 10.A 三、简答题（每题15分，共30分） 11.Internet上的教育信息资源除了具备一般信息资源的属性以外，还具有以下6个特 点：(3分) (1)多样性(2分) (2)便捷性(2分) (3)共享性(2分) (4)时效性(2分) (5)交互性(2分) (6)丰富性(2分) 12.信息加工分析又称“过程任务分析”，是以学习需要分析过程中得到的教学目标和学习 者分析中得到的学生的起点状态为依据，逐步分析列出一系列的信息加工的内容和单元目标， 从教学的终端状态一直延续至学习者的起点状态。(7分) 信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤；单元目标， 即呈现一系列目标和行为。(8分) 四、(30分)】 13.(1)一切从实际出发，因地制宜发展教育技术(6分) (2)发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心(6分) (3)教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设(6分) (4)教育技术发展的关键是人(6分) (5)教育技术的科学研究是发展教育技术的先导(6分) 332试卷代号 中央广播电视大学 4学年度第一学期"开放专科"期末考试(开卷) 信息技术与教育技术 )试题答案及评分标准 (供参考〉 2014 年1 一、单选题{每题 4分，共 0分} I. e 2.A 3. B 4.A 5.A 二、判断题{每题4分，共 0分} 6.A 7.A 8.A g.A 10. A 三、简答题{每题 5分，共 0分} 11. Internet 息 资 源 般信息 资 源 下6 点:(3分) (1)多样性 2分〉 (2) 性(2 (3) 共享性(2 (4) 性(2 (5) 交互 (6) 性(2 12. 息加 过程任务 析过 教学 者分析中得到的学生的起点状态为依据，逐步分析列出一系列的信息加工的内容和单元目标， 从教学的终端状态一直延续至学习者的起点状态。 7分〉 信息加工分析可以揭示两种信息 z清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤 P单元目标， 即呈现一系列目标和行为。 8分) 四、 13. (1)一切从实际出发，因地制宜发展教育技术 6分) (2) 发展 仅是装备 学质 心(6 (3) 技术发 是现 学媒体 设(6 (4) 教育技术发展 关键是人(6 (5) 技术 科学研究是发展教育技 导(6 332