教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑 着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨 了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝 不动,就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样,钉在那里了。 选自《我的老师》 思考:选段用了那些刻画人物的方法?这样写有何好处? 人物的动作(动作描写)和生气时的面部表情 (肖像描写)相结合,使得画面更加生动而逼真, 也表露出人物的内心世界教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情 （肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真， 也表露出人物的内心世界。 思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？