飘飞的芦花,洁白如云的蒲苇,清香四溢的荷花,点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗 精神。文笔清新自然。 这就是孙犁小说的风格。用这种“笑谈从容的态度”来对待人生中的“风云变幻” 七、抗日战争过去61年了,今天来读这篇小说,你怎样看待这场战争(从正义和非正义角度来谈)? 针对日本歪曲历史,说什么战争是中国人挑起的,小泉多次参拜靖国神舍的事实。你想对日本的中 学生说什么? 八、作业 如果你是二菱,目睹了老头子的英雄行为,会想些什么呢?请你以二菱的身份,设身处地,把心理 活动补写出来 (抓住对老英雄的崇敬、赞叹,对敌人的刻骨仇恨,对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。) 附:说课 、说教材 本文是八年级一单元的一篇战争题材的小说 说目标 根据单元提示、练习、课文体裁,确定如下三维目标: (1) 感知形象、学概括;明确刻画方法、朗读体会:锻炼思维、加强练笔 (2) 自主探究、合作交流 (3 激发爱国热情、正确看待中日关系 说意图 长文短教 加强方法指导(搭台阶、摘得够) 探讨角度多样 听说读写全面训练8 飘飞的芦花，洁白如云的蒲苇，清香四溢的荷花，点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗 精神。文笔清新自然。 这就是孙犁小说的风格。用这种“笑谈从容的态度”来对待人生中的“风云变幻”。 七、抗日战争过去 61 年了，今天来读这篇小说，你怎样看待这场战争（从正义和非正义角度来谈）？ 针对日本歪曲历史，说什么战争是中国人挑起的，小泉多次参拜靖国神舍的事实。你想对日本的中 学生说什么？ 八、作业： 如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理 活动补写出来。 （抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。） 附：说课 一、说教材 本文是八年级一单元的一篇战争题材的小说。 二、说目标 根据单元提示、练习、课文体裁，确定如下三维目标： （1） 感知形象、学概括；明确刻画方法、朗读体会；锻炼思维、加强练笔 （2） 自主探究、合作交流 （3） 激发爱国热情、正确看待中日关系 三说意图 （1） 长文短教 （2） 加强方法指导（搭台阶、摘得够） （3） 探讨角度多样 （4） 听说读写全面训练