4、师继续故事描述:正在这时候,小马听到后面传来着急的叫喊声:“小马小马,等 等……”(课件出现小兔) 5、说一说:这是谁?打打招呼(强调“兔”的字形:小兔的尾巴不能忘哦) 6、编一编:小兔和小马会说什么?后来怎么样呢? 7、出示生字卡片,开火车巩固生字。 第二课时 课时目标 学习n1二个声母,读准音,记住形,正确书写;会读儿歌 复习引入 1、对比复习:出示声母 bp d t f (1)认读 (2)说说他们之间的区别,你是怎么记住他们的。 2、音节卡片拼读练习: da mi tu di ti mo 3、生字卡片巩固认读。(指名读、齐读) 二、运用已学方法学习n、1 1、出示课件n、1,读准音;(注意舌尖的位置,可用手来演示) 2、想一想,用什么好方法记住形(个体、小组交流) 3、仔细观察四线格,正确书写。 三、诵读儿歌,悟情感 1、出示儿歌:借助拼音宝宝读一读这首儿歌,并圈出学过的音节。 2、同桌互读,互帮 3、指名读儿歌,评一评谁读得好? 4、加动作表演读,说说你读懂了什么?(引导孩子爱护花草树) 5、熟读儿歌(在生活情境中仿改儿歌) 四、扩展活动 1、出示音节:m1i拼读 用“努力”说一句话:根据音节说话练习(自由说一一个别说) 2、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片,做摘果子游戏。 会读的小朋友上来摘下果子,带领大家念,4、师继续故事描述：正在这时候，小马听到后面传来着急的叫喊声：“小马小马，等一 等……”（课件出现小兔） 5、说一说：这是谁？打打招呼（强调“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦） 6、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？ 7、出示生字卡片，开火车巩固生字。 第二课时 课时目标： 学习 n l 二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。 一、复习引入 1、 对比复习：出示声母 b p d t f (1) 认读； (2) 说说他们之间的区别，你是怎么记住他们的。 2、 音节卡片拼读练习：dà mǐ tǔ dì tù mǎ 3、 生字卡片巩固认读。（指名读、齐读） 二、运用已学方法学习 n、l 1、出示课件 n、l，读准音；（注意舌尖的位置，可用手来演示） 2、想一想，用什么好方法记住形（个体、小组交流） 3、仔细观察四线格，正确书写。 三、诵读儿歌，悟情感 1、出示儿歌：借助拼音宝宝读一读这首儿歌，并圈出学过的音节。 2、同桌互读，互帮 3、指名读儿歌，评一评谁读得好？ 4、加动作表演读，说说你读懂了什么？（引导孩子爱护花草树） 5、熟读儿歌（在生活情境中仿改儿歌） 四、扩展活动 1、出示音节：nǔ lì 拼读 用“努力”说一句话：根据音节说话练习（自由说——个别说） 2、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片，做摘果子游戏。 会读的小朋友上来摘下果子，带领大家念