长沙市中(小)学教师统一备课用纸 [科目语文年级初一「班级(u0J 时间200年月日 课题 口技2 教学1.学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 目标 2.积累一些常用的文言实词、虚词,理解课文大意。 3.培养学生阅读古文的良好习惯,提高学生阅读古文的能力;背诵全文 4.掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 教材 胤:积累文言词语,背诵全文 分析 难:学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 板书 设计 时间副词:少顷,既而,是时,一时,未几,忽,俄而,忽然。 时序思考,口技艺人表演了一个怎样的故事由哪些语言来判断了解故事情节的发 展?(教师点拔,帮助学生找出标志时间推移的副词及不同阶段场景的内容,帮助 学生讨论归纳。) 时间副词:少顷,既而,是时,一时,未几,忽,俄而,忽然 故事情节:梦中惊醒渐入梦乡火场百象 (学习字词,疏通文意。主要让学生自主合作解决,让他们在相互质疑解 难的过程中培养动脑的习惯,获得学习的成就感。教师适当的点拨,可让师生碰撞 出更多的思维的火花,这体现了教学中的活动原理及新课标自主合作的学习理念。) 四、合作探究,研究欣赏 学生小组合作讨论探究以下内容 文章中的这位口技艺人使用了哪些道具呢? 明确:一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文中的口技艺人模仿了哪些声音?观众反应如何? 明确:犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱絮絮,齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、 盆器倾侧、咳嗽,大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 初一 班级 C0603 时间 2007 年 月 日 课题 口技 2 教学 目标 1．学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 2．积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 3．培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。 4．掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 教 材 分析 重点：积累文言词语，背诵全文。 难点：学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 板 书 设计 时间副词：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然。 时序 思考：口技艺人表演了一个怎样的故事?由哪些语言来判断了解故事情节的发 展? (教师点拔，帮助学生找出标志时间推移的副词及不同阶段场景的内容，帮助 学生讨论归纳。) 时间副词：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然。 故事情节：梦中惊醒_____渐入梦乡______火场百象。 (学习字词，疏通文意。主要让学生自主合作解决，让他们在相互质疑解 难的过程中培养动脑的习惯，获得学习的成就感。教师适当的点拨，可让师生碰撞 出更多的思维的火花，这体现了教学中的活动原理及新课标自主合作的学习理念。) 四、合作探究，研究欣赏 学生小组合作讨论探究以下内容： 文章中的这位口技艺人使用了哪些道具呢？ 明确：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文中的口技艺人模仿了哪些声音？观众反应如何？ 明确：犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、 盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒