安徽医科大学护理学院 治疗性沟通系统总论 《思维与沟通》教案 课 题 总论及治疗性沟通系统 课 型 理论课 学时 4学时 授课教师 王维利 授课对象 护理专业2015级 授课时间 2015.03.26/2015.03.31 授课地点 3203/3303 1知识目标 1.1认知治疗性沟通系统的概念。 1.2基本治疗性沟通系统产生的背景、步骤、评价指标。 救 2能力目标 2.1能够识别什么是关系性沟通或评估性沟通或治疗性沟通、及什么时间 学 适合用什么类型的沟通。 目 2.2能够理解治疗性沟通系统模型，能够运用所学的知识与人实施治疗性 沟通。 标 3素质目标 3.1能够根据沟通对象的特征及环境选择合适的方式与沟通对象进行治疗 性沟通 重点 治疗性沟通系统理论及实践 难 点 治疗性关系的建立、沟通主题的恰当确立 1.建构主义（抛锚式）教学、PBL教学法； 教学方法 2.课堂讲授、自学及互动式讨论： 3.适当联系临床，提高学生的学习兴趣： 4.多媒体课件、黑板板书相结合。安徽医科大学护理学院 治疗性沟通系统总论 《思维与沟通》教案 课 题 总论及治疗性沟通系统 课 型 理论课 学时 4 学时 授课教师 王维利 授课对象 护理专业 2015 级 授课时间 2015.03.26/2015.03.31 授课地点 3203/3303 教 学 目 标 1 知识目标 1.1 认知治疗性沟通系统的概念。 1.2 基本治疗性沟通系统产生的背景、步骤、评价指标。 2 能力目标 2.1 能够识别什么是关系性沟通或评估性沟通或治疗性沟通、及什么时间 适合用什么类型的沟通。 2.2 能够理解治疗性沟通系统模型，能够运用所学的知识与人实施治疗性 沟通。 3 素质目标 3.1 能够根据沟通对象的特征及环境选择合适的方式与沟通对象进行治疗 性沟通 重 点 治疗性沟通系统理论及实践 难 点 治疗性关系的建立、沟通主题的恰当确立 教学方法 1．建构主义（抛锚式）教学、PBL 教学法； 2．课堂讲授、自学及互动式讨论； 3．适当联系临床，提高学生的学习兴趣； 4．多媒体课件、黑板板书相结合