《C语言设计》课程教学大纲 课程名称：C语言设计 课程类别：专业选修课 适用专业：心理学 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 1.熟练掌握C语言的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型 等)和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工。 2、熟练掌握C语言的三种基本结构（顺序、选择、循环结构)的 特点。 3、熟练掌握阅读和分析简单程序的方法和技巧，了解并初步掌握 实用程序的开发与调试技术。 二、课程教学要求 通过对本课程的学习，使学生对计算机系统有一个初步的正 确的认识，学会阅读用计算机程序设计语言编写的简单应用程序， 掌握结构化程序设计的基本方法和用计算机解决实际问题的基本 步骤，训练学生的逻辑思维能力，培养其严谨的思维方式和良好 的程序设计风格。为进一步学习其它专业基础课程和专业课程打 下良好的基础。 三、先修课程 先修课程：《计算机文化基础》 四、课程教学重、难点 课程重点：掌握C语言输入输出函数，结构化程序设计。 课程难点：分支结构和循环结构程序的编写《C 语言设计》课程教学大纲 课程名称 ：C 语言设计 课程类别：专业选修课 适用专业：心理学 考核方式： 考查 总学时、学分：32 学时、2 学分 其中实践学时：16 学时 一、 课程教学目的 1．熟练掌握 C 语言的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型 等）和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工。 2、熟练掌握 C 语言的三种基本结构（顺序、选择、循环结构）的 特点。 3、熟练掌握阅读和分析简单程序的方法和技巧，了解并初步掌握 实用程序的开发与调试技术。 二、课程教学要求 通过对本课程的学习，使学生对计算机系统有一个初步的正 确的认识，学会阅读用计算机程序设计语言编写的简单应用程序， 掌握结构化程序设计的基本方法和用计算机解决实际问题的基本 步骤，训练学生的逻辑思维能力，培养其严谨的思维方式和良好 的程序设计风格。为进一步学习其它专业基础课程和专业课程打 下良好的基础。 三、先修课程 先修课程：《计算机文化基础》 四、课程教学重、难点 课程重点：掌握 C 语言输入输出函数，结构化程序设计。 课程难点：分支结构和循环结构程序的编写