歇学投 学习结果的概念和分类 学习结果有时又称学习内容。所谓学习结果是指为实现教学目标,要求 学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。它具体体现在教学大纲计划 以及教科书、教学软件等。学习结果是有一定的层次和结构的。 学习结果的层次体现在,在教学设计领域,通常把学习结果划分为课程 (指狭义的课程)、单元和项目(一个知识点或一项技能)三个层次;同时学习 结果也有一定的结构,其各组成部分不是孤立存在的,而是具有一定联系的 整体。学习结果的内在联系有两种基本形式,一是序列联系,即学习结果各 组成部分是按某种次序排列的,如时间次序、简单到复杂的次序;二是部分 与整体的联系,即学习结果的一部分是另一部分的构成要素 教学设计一、学习结果的概念和分类 学习结果有时又称学习内容。所谓学习结果是指为实现教学目标，要求 学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。它具体体现在教学大纲计划 以及教科书、教学软件等。学习结果是有一定的层次和结构的。 学习结果的层次体现在，在教学设计领域，通常把学习结果划分为课程 (指狭义的课程)、单元和项目(一个知识点或一项技能)三个层次；同时学习 结果也有一定的结构，其各组成部分不是孤立存在的，而是具有一定联系的 整体。学习结果的内在联系有两种基本形式，一是序列联系，即学习结果各 组成部分是按某种次序排列的，如时间次序、简单到复杂的次序；二是部分 与整体的联系，即学习结果的一部分是另一部分的构成要素