另外,教师补充:RNA的在细胞中有三种: mRNA(信使RM),tRNA(转运RNMA),rRNA(核糖体 探究二DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的? 观看动画,阅读教材63页,回答以下问题: 、概述转录的过程? 、转录的单位是什么? 、DNA的两条链都能转录吗? NA链完全解开吗? 、在转录过程中碱基互补配对原则有什么特殊情况? 录:图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的图解。 利用动画:显示转录过程 学生带着问题阅读 课文,小组讨论 探究三、mRNA上的碱基序列如何指导蛋白质合成的呢? 思考:mRNA的4种碱基如何决定20种氨基酸 提出:mRMA上每3个相邻的碱基决定1个氨基酸。 小结:64种密码:61个编码控制20种氨基酸合成,另 外3个(UAG、UA、UGA)不编码任何氨基酸,而是合成 蛋白质的终止信号又称终止密码 继续设疑:是谁把细胞质中游离的氨基酸运到蛋白质的 师导学进一步 装配机器”一一核糖体上的?一———引出tRNA 掌握知识要点 利用教材中的 课件显示:tRNA的结构示意图,特别注意反密码子的种 图解,引导学生通 类和读取的方向(61种,从携带氨基酸的那一端开始 观察、思考、归 tRNA的三个碱基 获得知识 读取) 携带氨基酸的部位 二、遗传 信息的翻再多媒体展示:翻译的演示动画,了解翻译的过程,同时 译 思考以下问题 翻译的场所在哪里? 学生思考,回答。 B.翻译的起始位点是哪里? 一个核糖体有几个tRNA的位点? 学生思考,小组讨 肽链是如何形成的? 论,以小组发言。 E.如何在短时间内由一条mRNA合成许多条相同的蛋白 教师导学,帮助学 质?3 二、遗传 信息的翻 译 另外，教师补充：RNA 的在细胞中有三种： mRNA（信使 RNA），tRNA（转运 RNA），rRNA（核糖体 RNA）。 探究二 DNA 的遗传信息是怎么传给 mRNA 的？ 观看动画，阅读教材 63 页，回答以下问题： 1、概述转录的过程？ 2、转录的单位是什么？ 3、DNA 的两条链都能转录吗？ 4、DNA 链完全解开吗？ 5、在转录过程中碱基互补配对原则有什么特殊情况？ 转录：图示 P63 图 4-4 以 DNA 为模板转录 RNA 的图解。 利用动画：显示转录过程。 探究三、mRNA 上的碱基序列如何指导蛋白质合成的呢？ 思考：mRNA 的 4 种碱基如何决定 20 种氨基酸？ 提出：mRNA 上每 3 个相邻的碱基决定 1 个氨基酸。 小结：64 种密码：61 个编码控制 20 种氨基酸合成，另 外 3 个（UAG、UAA、UGA）不编码任何氨基酸，而是合成 蛋白质的终止信号又称终止密码。 继续设疑：是谁把细胞质中游离的氨基酸运到蛋白质的 “装配机器”——核糖体上的？————引出 tRNA 课件显示：tRNA 的结构示意图，特别注意反密码子的种 类和读取的方向 （61 种，从携带氨基酸的那一端开始 读取） 再多媒体展示：翻译的演示动画,了解翻译的过程，同时 思考以下问题： A.翻译的场所在哪里？ B.翻译的起始位点是哪里？ C.一个核糖体有几个 tRNA 的位点? D. 肽链是如何形成的？ E. 如何在短时间内由一条 mRNA 合成许多条相同的蛋白 质？ 学生带着问题阅读 课文，小组讨论。 学生思考，回答。 学生思考，小组讨 论，以小组发言。 教师导学，进一步 掌握知识要点。 并利用教材中的 图解，引导学生通 过观察、思考、归 纳获得知识。 教师导学，帮助学