课前谈话,引入课文 1、今天,我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》,(板书课题)。 2、看插图,认识白杨树 、自由读文,整体感知 1、借助字典学会本课生字、新词 2、通读课文:①联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的:②把爸爸向孩子们介绍白杨 的话划下来,想想这些话的意思 3、检查自学情况 指名朗读课文,纠正读音,标点自然段。 注意:读准字音,记清字形,结合课文理解词义。字音易错的:清晰:字形易错的:新疆。 疆”字不要丢“土”,与“僵”区别。 三、默读课文,初步感知 1、默读课文,说说大戈壁是什么样子的? 荒凉、寸草不生、贫瘠… 2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话,想想其中的含义 A、理解 不要求非常深入理解,只要学生能根据自己的理解,大致的说说从字面上体会到白杨的生长 环境十分的恶劣,感受到白杨十分的坚强就可以了。 B、朗读: 大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样守卫着铁路。读到 这里,你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?(赞美、骄傲的语气。) 指导学生有感情朗读爸爸的话。 再次朗读,深入体会 找自己最喜欢的句子,有感情地读一读、背一背 第二课时 、谈话引入新课 新人教版五年级语文下册3白杨教案新人教版五年级语文下册 3 白杨教案 一、课前谈话，引入课文 1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）。 2、看插图，认识白杨树。 二、自由读文，整体感知 1、借助字典学会本课生字、新词。 2、通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨 的话划下来，想想这些话的意思。 3、检查自学情况 指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。 “疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。 三、.默读课文，初步感知 1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？ 荒凉、寸草不生、贫瘠…… 2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。 A、理解： 不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长 环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。 B、朗读： 大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到 这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。） 指导学生有感情朗读爸爸的话。 四、再次朗读，深入体会 找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。 第二课时 一、谈话引入新课