可以在结构上自由移动的荷载称为移动荷载。如吊车梁上的吊车荷载、公路桥梁上 的汽车荷载就是移动荷载 荷载的确定,常常是比较复杂的,荷载规范总结了设计经验和科学硏究的成果,供 设计时应用。但在不少情况下,设计者要深入现场,结合实际情况进行调查研究,才能 对荷载作出合理的确定 §1-5方法论(1)——学习方法(1) 学习要讲究方法,要学会,更要会学。下面是在结构力学的教学和科研过程中产生 的一些想法,主要从加、减、问、用和创新五个方面展开讨论。 会加 1.勤于积累 摄取和积累知识是培养能力的基础,也是研究创新的基础。“才须学也。非学无以 广才,非志无以成学”(诸葛亮)。要有集腋成裘、积土成山的志趣 2.融会贯通 要把知识连成一片,互相沟通,左右联系,前后呼应,融会贯通。在数学语言和力 学语言之间要会翻译:把抽象的数学公式翻译成具体生动的物理概念;把直观的力学思 路翻译成严密的数学程序。 3.用心梳理 积累知识要用心梳理,使之条理化,成为一个脉络清晰、有主有次、有目有纲的知 网 4.落地生根 把别人的、书本上的知识变成自己的,化他为己,这样的知识才是牢靠的,生了根 的。把新学来的知识融化在自己已有的知识结构上,把“故”作为“新”的基地,使 “新”在“故”上生根发芽成长 二、会减 概括的能力可以在结构上自由移动的荷载称为移动荷载。如吊车梁上的吊车荷载、公路桥梁上 的汽车荷载就是移动荷载。 荷载的确定，常常是比较复杂的，荷载规范总结了设计经验和科学研究的成果，供 设计时应用。但在不少情况下，设计者要深入现场，结合实际情况进行调查研究，才能 对荷载作出合理的确定。 §1-5 方法论(1)——学习方法(1) 学习要讲究方法，要学会，更要会学。下面是在结构力学的教学和科研过程中产生 的一些想法,主要从加、减、问、用和创新五个方面展开讨论。 一、会加 1 .勤于积累 摄取和积累知识是培养能力的基础，也是研究创新的基础。“才须学也。非学无以 广才，非志无以成学”(诸葛亮)。要有集腋成裘、积土成山的志趣。 2 .融会贯通 要把知识连成一片，互相沟通，左右联系，前后呼应，融会贯通。在数学语言和力 学语言之间要会翻译：把抽象的数学公式翻译成具体生动的物理概念；把直观的力学思 路翻译成严密的数学程序。 3 .用心梳理 积累知识要用心梳理，使之条理化，成为一个脉络清晰、有主有次、有目有纲的知 识网。 4 .落地生根 把别人的、书本上的知识变成自己的，化他为己，这样的知识才是牢靠的，生了根 的。把新学来的知识融化在自己已有的知识结构上，把“故”作为“新”的基地，使 “新”在“故”上生根发芽成长。 二、会减 1. 概括的能力