面的影响，用案例和讨论的方式引发学生思考。比如，A!是否会像影 视作品中那样，最终代替人类甚至奴役人类？A1技术的普及能否引起 大面积失业？A1技术的最成功应用之一：刷脸支付，如果有人趁你 睡着或昏迷时刷你的脸怎么办？通过讨论这些问题，引导学生树立A1 技术由人开发，也只能服务于人的观念。 3.问题与应用（能力要求） 问题：人工智能的主要研究和应用领域是什么？其中，哪些是新的研 究热点？ 要求学生完成本节学习后，要求学生学完本节后，初步了解人工智能 的研究与应用领域。 (三)思考与实践 思考题1：为什么能够把人看做一个物理符号系统？ 思考题2：你认为应从哪些层次对认知行为进行研究？ 思考题3：人工智能能否超过人类智能？ (四)教学方法与手段 借助多媒体课件采用集中面授的方式进行。 融入点：了解自己所学专业，针对个人和职业发展采用合适的方法，实现 个人发展，使学生深入思考所学专业，如何让学以致用。 第一章搜索问题 (一)目的与要求 1.通过讲授产生式系统的搜索策略，使学生了解用产生式系统求解问题 的过程中，几种搜索策略的方法。 2.掌握A*算法的理论，并且能将A*算法用于实际求解 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 (1)产生式系统的组成 (2)产生式系统的推理 (3)产生式系统举例 2.基本概念和知识点 产生式系统的定义，产生式系统的组成，产生式系统的控制策略，正 向推理，逆向推理，双向推理，产生式系统推理 融入点：讲述中国在人工智能研究的背景和意义。 3.问题与应用（能力要求） 问题1：产生式系统与规则演绎系统有什么区别？ 3 3 面的影响，用案例和讨论的方式引发学生思考。比如，AI 是否会像影 视作品中那样，最终代替人类甚至奴役人类？AI 技术的普及能否引起 大面积失业？ AI 技术的最成功应用之一： 刷脸支付，如果有人趁你 睡着或昏迷时刷你的脸怎么办？通过讨论这些问题，引导学生树立 AI 技术由人开发，也只能服务于人的观念。 3．问题与应用（能力要求） 问题：人工智能的主要研究和应用领域是什么？其中，哪些是新的研 究热点？ 要求学生完成本节学习后，要求学生学完本节后，初步了解人工智能 的研究与应用领域。 （三）思考与实践 思考题 1：为什么能够把人看做一个物理符号系统？ 思考题 2：你认为应从哪些层次对认知行为进行研究？ 思考题 3：人工智能能否超过人类智能？ （四）教学方法与手段 借助多媒体课件采用集中面授的方式进行。 融入点：了解自己所学专业，针对个人和职业发展采用合适的方法，实现 个人发展，使学生深入思考所学专业，如何让学以致用。 第一章 搜索问题 （一）目的与要求 1．通过讲授产生式系统的搜索策略，使学生了解用产生式系统求解问题 的过程中，几种搜索策略的方法。 2．掌握 A*算法的理论，并且能将 A*算法用于实际求解。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容 （1）产生式系统的组成 （2）产生式系统的推理 （3）产生式系统举例 2．基本概念和知识点 产生式系统的定义，产生式系统的组成，产生式系统的控制策略，正 向推理，逆向推理，双向推理，产生式系统推理 融入点：讲述中国在人工智能研究的背景和意义。 3．问题与应用（能力要求） 问题 1：产生式系统与规则演绎系统有什么区别？