3.C“令人”“骇人听闻”重复了。 4.B(A杂糅C成分残缺D搭配不当) 5.C 二(12分) 6.D(欧洲中世纪大学 8.A(答非所问) 9.D 三(9分) 10.C(指大户人家和名门望族。) 11.C(①陈述事实,不失谈死的意义:④谈天下形势,也不是谈死的意义。) 12.B(他义无反顾地发出“虽然,已矣!”“为父为君,死亦何负于双慈!”的庄严誓言,恰 当的将“报国”和“报母”有机地融合在一起,丝毫没有犹豫。) 四、(24分) 13.(1)本来考虑重见天日,来报大仇,使死者得到恤问,使生者获得荣耀,向九泉之下的父亲 祭告成功。(“恤”“荣”均为使动用法,1分,“成”,1分,大意1分。) (2)像西铭先生那样地立一个不肖的后嗣,被旁人所诟骂讥笑,还不如不立好!(状语后置、被 动句各1分,“诟”1分,大意1分 (3)武功甥将来能成为干大事的贤才,家里的事都交托给他。(“大器”“委”各1分,大意 1分。) 14、(1)起首两句,轻描淡写愁态;“芙蓉”两句,暗写愁怀:“中有离愁成斛”句,是明写 愁多:“无入落征鸿”句,浓写愁重。(每答对一点得1分,4分) (2)报国与归田。(2分)词人先自言自己的人生道路,发出人生如寄的感叹,化用陶渊明“三 径就荒。松菊犹存”的诗句,寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁,无奈英雄无用武之地, 只好做个钓鱼隐士无奈之情。(2分) 5.(1)响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦明月松间照风急天高猿啸哀 (2)孔尚任《等待戈多》3．C “令人”“ 骇人听闻”重复了。 4．B（A 杂糅 C 成分残缺 D 搭配不当） 5．C 二（12 分） 6．D（欧洲中世纪大学） 7．C 8．A（答非所问） 9．D 三（9 分） 10．C (指大户人家和名门望族。) 11．C (①陈述事实，不失谈死的意义；④谈天下形势，也不是谈死的意义。) 12．B (他义无反顾地发出“虽然，已矣！”“为父为君，死亦何负于双慈！”的庄严誓言，恰 当的将“报国”和“报母”有机地融合在一起，丝毫没有犹豫。) 四、（2 4 分） 13．(1)本来考虑重见天日，来报大仇，使死者得到恤问，使生者获得荣耀，向九泉之下的父亲 祭告成功。（“恤”“荣”均为使动用法，1 分，“成”，1 分，大意 1 分。） (2)像西铭先生那样地立一个不肖的后嗣，被旁人所诟骂讥笑，还不如不立好！（状语后置、被 动句各 1 分，“诟”1 分，大意 1 分。 （3）武功甥将来能成为干大事的贤才，家里的事都交托给他。（“大器”“委”各 1 分，大意 1 分。） 14、（1）起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写愁怀；“中有离愁成斛”句，是明写 愁多；“无入落征鸿”句，浓写愁重。（每答对一点得 1 分，4 分） （2）报国与归田。（2 分）词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹，化用陶渊明“三 径就荒。松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无用武之地， 只好做个钓鱼隐士无奈之情。（2 分） 15．（1）响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 明月松间照 风急天高猿啸哀 （2）孔尚任 《等待戈多》