看起来“高效”,但并不长远,就像施加无机肥的苹果一样,乍看可喜可贺,实 则贻害无穷,弊端将在不远的未来凸显出来。 让雄鹰在空中翱翔,才能锻炼岀矫健的翅膀;让松鼠在树枝间跳跃,才能造就敏 捷的身手;让游鱼在大浪中搏击,才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境, 尊重个性,不急于求成,才能培养出真正的人才。 成长在自由的蓝天 如果说成功是一条远行的航船,那么自由便是那茫茫海面上的灯塔。 如果说成功是一只矫健的雄鹰,那么自由便是那振翅高飞的双翼。 如果说成功是一条充满荆棘的道路,那么自由便是那披荆斩棘的利剑。 自由,是成功者必备的一个因素。思想自由,方可创意无限:行动自由,才能拼 搏一战。所以,成功需自由。 成功需自由,诗意傲然天地间。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!”李白的 狂荡不羁使他难以在官场中生存,终被“赐金放还”。也好,他又重获了自由, 自此,他便游山玩水,诗意人生,吟得无数传世佳作,让后人领略了唐诗的大气, 睹诗仙的风采。若他依然被束于宫室之间,敢问哪还有如此这般气势磅礴的佳 作呢 成功需自由,才艺叩开大学门。“魔方少年”刘天宇去哈佛大学求学,学生信息 表信息一栏写着:爱好魔方。面试官对此颇感兴趣,便问他:“你带魔方了吗?” 刘天宇便拿出魔方,面试官将魔方弄得杂乱无章后交给刘天宇,而他仅用了不到 40秒便恢复原样。面试官连连称赞,这也助他成功叩开哈佛大学的大门。刘天 宇说,他们家非常民主,当刘天宇看到别的孩子忙于竞赛时,他便向父母提出放 弃竞赛,培养自己的其他爱好,自由学习。父母同意后,他便广泛培养兴趣爱好, 陶冶情操,最终成就了现在多才多艺的他。如果没有因自由而培养出的才能,他 还能赢得面试官的赞赏,获得进入哈佛大学的机会,进而走向成功吗?不,不会。 成功需自由,轻松开创人生路。面对如今比比皆是的龙凤培养班,神童教育辅导, 一个个瘦弱的身躯背负着厚重的书包,一位位神童产生了放弃生命的想法,这是 为什么?神童教育到底伤害了谁?试想,若给孩子们自由的空间,让他们轻松学 习,类似的事情还会发生吗? 若成功是雄狮,逼迫便是那牢笼,自由便是那广阔无垠的森林。 若成功是小溪,逼迫便是那曲折的河岸,自由便是那无垠的大海。 若成功是花朵,逼迫便是那酷暑,自由便是那温暖的春天 珍惜自由,让自由使我们成功 让“种子”自由成长 苹果说:“我有自己的种子,请让我自由发芽、成长 孩子们说:“我有自己的梦想,请让我追寻自己的梦想。” 是的,我还是一个孩子,但是我有一个大大的梦想,请父母给我支持,请老师给 我鼓励,请社会给我宽容,然作为“种子”的我们自由成长吧! 让“种子”自由成长,需要一个宽容的社会环境。“功利”是人们经常谈论的话 题,中国奥运会上有许许多多为国争光的奥运健儿,他们挥洒青春,他们努力, 拼搏,奋斗,进取,但结果可能不尽如人意。当他们失败时,社会应该鼓励他们, 一次的失败并不能代表什么,他们努力过,拼搏过,他们承受过非人的挫折,但看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实 则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。 让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏 捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境， 尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。 成长在自由的蓝天 如果说成功是一条远行的航船，那么自由便是那茫茫海面上的灯塔。 如果说成功是一只矫健的雄鹰，那么自由便是那振翅高飞的双翼。 如果说成功是一条充满荆棘的道路，那么自由便是那披荆斩棘的利剑。 自由，是成功者必备的一个因素。思想自由，方可创意无限；行动自由，才能拼 搏一战。所以，成功需自由。 成功需自由，诗意傲然天地间。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”李白的 狂荡不羁使他难以在官场中生存，终被“赐金放还”。也好，他又重获了自由， 自此，他便游山玩水，诗意人生，吟得无数传世佳作，让后人领略了唐诗的大气， 一睹诗仙的风采。若他依然被束于宫室之间，敢问哪还有如此这般气势磅礴的佳 作呢？ 成功需自由，才艺叩开大学门。“魔方少年”刘天宇去哈佛大学求学，学生信息 表信息一栏写着：爱好魔方。面试官对此颇感兴趣，便问他：“你带魔方了吗？” 刘天宇便拿出魔方，面试官将魔方弄得杂乱无章后交给刘天宇，而他仅用了不到 40 秒便恢复原样。面试官连连称赞，这也助他成功叩开哈佛大学的大门。刘天 宇说，他们家非常民主，当刘天宇看到别的孩子忙于竞赛时，他便向父母提出放 弃竞赛，培养自己的其他爱好，自由学习。父母同意后，他便广泛培养兴趣爱好， 陶冶情操，最终成就了现在多才多艺的他。如果没有因自由而培养出的才能，他 还能赢得面试官的赞赏，获得进入哈佛大学的机会，进而走向成功吗？不，不会。 成功需自由，轻松开创人生路。面对如今比比皆是的龙凤培养班，神童教育辅导， 一个个瘦弱的身躯背负着厚重的书包，一位位神童产生了放弃生命的想法，这是 为什么？神童教育到底伤害了谁？试想，若给孩子们自由的空间，让他们轻松学 习，类似的事情还会发生吗？ 若成功是雄狮，逼迫便是那牢笼，自由便是那广阔无垠的森林。 若成功是小溪，逼迫便是那曲折的河岸，自由便是那无垠的大海。 若成功是花朵，逼迫便是那酷暑，自由便是那温暖的春天。 珍惜自由，让自由使我们成功。 让“种子”自由成长 苹果说：“我有自己的种子，请让我自由发芽、成长。” 孩子们说：“我有自己的梦想，请让我追寻自己的梦想。” 是的，我还是一个孩子，但是我有一个大大的梦想，请父母给我支持，请老师给 我鼓励，请社会给我宽容，然作为“种子”的我们自由成长吧！ 让“种子”自由成长，需要一个宽容的社会环境。“功利”是人们经常谈论的话 题，中国奥运会上有许许多多为国争光的奥运健儿，他们挥洒青春，他们努力， 拼搏，奋斗，进取，但结果可能不尽如人意。当他们失败时，社会应该鼓励他们， 一次的失败并不能代表什么，他们努力过，拼搏过，他们承受过非人的挫折，但