步骤过程 措施(教师活动与学生活动) 目的 持续性评价 Step 1 ep 1利用IQEE策略利用旧的词汇来与 DELC4 GreetingDiscussion 本堂课的话题词汇建立起记忆连接。1通过课前的预习, Do you have difficulty in learning English??|简单有效的激活学生与此话题相关培养学生的QE 预备与1 eading What things are difficult for you? 的背景知识激活学生的前期知识,培|学习策略 激活先m la Leaming English can be difficult. What|养学生良好的预习习惯。 2学生利用老师提供 期知识(3ms) things are difficult for yo? Read the list. I2真实情景式导入话题,激发学生的|的信息对老师进行提 Check() the statements that are true for学习兴趣 页第 3 页 步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 DELC4 1 预备与 激活先 期知识 Step 1 Greeting and Leading in ( 3mins ) Discussion Do you have difficulty in learning English? What things are difficult for you? 1a Learning English can be difficult. What things are difficult for you? Read the list. Check (✓) the statements that are true for you. 1.利用 IQEE 策略利用旧的词汇来与 本堂课的话题词汇建立起记忆连接。 简单有效的激活学生与此话题相关 的背景知识激活学生的前期知识，培 养学生良好的预习习惯。 2.真实情景式导入话题，激发学生的 学习兴趣 1.通过课前的预习， 培养学生的“IIQEE” 学习策略 2.学生利用老师提供 的信息对老师进行提 问