25.答：(1)儿童对教育活动的参与度。主要评价在教育活动的进行过程中幼儿的卷入程 度，以及在学习、探索、表达表现活动中的积极性、能动性程度等。 (2)儿童在教育活动中的情感态度。主要评价幼儿在教育活动过程中的情绪状态，包括在 活动中表现出来的学习态度、情感语言、动作等。 (3)儿童在教育活动中的互动程度。主要涉及对幼儿在教育活动过程中与他人互动交流 状况的评价，包括活动中与他人的合作交流与互动的次数、形式及有效性等方面。 (4)儿童在教育活动中表现出的学习习惯。主要评价教育活动中幼儿对学习、探索活动的 坚持性；克服困难的勇气和毅力；善于倾听他人、接纳他人意见以及与他人友好合作、交流协商 等方面的水平。 四、案例分析题(15分) 26.案例分析要点： 甜甜、月月、萧潇、博文的行为，属受挫后的外在反应表现，因为他们缺乏相关的经验，没有 学会在同伴交往中正确表达自己的意愿，不知道如何向别人索回自己的物品。(5分) 教师发现后，应停下游戏，提出问题：生气能让娃娃回来吗？让幼儿讨论解决问题的办法。 自然，玩具交换是孩子们认同的一种方式，但教师应引导幼儿认识到“要用小嘴巴讲话！”知道“哭 没有用，自己去想办法，和别人商量商量，两人一起玩（交换一下）”，知道语言在交往中的作用。 这里涉及幼儿如何进行同伴交往及学会表达等问题。老师应对小朋友提出要求：在家里或幼儿 园，不管遇到什么事情，不能哭，要动脑筋想办法，把办法讲出来，大家才好帮助你。(10分) 五、应用题(26分)】 27.评分要求： 活动内容应与主题密切相关，脱离主题者不给分。 教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）：(6分) 目标全面、具体、恰当、有操作性：(5分) 准备充分，活动过程安排合理，注重了幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现，(12分) 建议与延伸适当。(3分) 195525. (1 对教 活动 价在教 过程 度，以及在学习、探索、表达表现活动中的积极性、能动性程度等。 (2) 教育 评价 活动过程 包括 活动中表现出来的学习态度、情感语言、动作等。 (3) 儿童在教青 程度 儿在教育 过程 他人互 状况的评价，包括活动中与他人的合作交流与互动的次数、形式及有效性等方面。 (4) 儿童在教育 表现 习 习 主要 价教 活动 对学 索活动 坚持性;克服困难的勇气和毅力;善于倾昕他人、接纳他人意见以及与他人友好合作、交流协商 等方面的水平。 四、案例分析题(15分} 26. 甜甜、月月、潇潇、博文的行为，属受挫后的外在反应表现，因为他们缺乏相关的经验，没有 学会在同伴交往中正确表达自己的意愿，不知道如何向别人索回自己的物品。 5分〉 教师发现后，应停下游戏，提出问题 z生气能让娃娃回来吗?让幼儿讨论解决问题的办法。 自然，玩具交换是孩子们认同的一种方式，但教师应引导幼儿认识到"要用小嘴巴讲话!"知道"哭 没有用，自己去想办法，和别人商量商量，两人一起玩(交换一下)"，知道语言在交往中的作用。 这里涉及幼儿如何进行同伴交往及学会表达等问题。老师应对小朋友提出要求 z在家里或幼儿 园，不管遇到什么事情，不能哭，要动脑筋想办法，把办法讲出来，大家才好帮助你。(10分〉 五、应用题 6分} 27. 活动内容应与主题密切相关，脱离主题者不给分。 教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议 6分〉 目标全面、具体、恰当、有操作性 5分) 准备充分，活动过程安排合理，注重了幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现;(12分〉 建议与延伸适当。 3分〉 1955