《大学物理C》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称 ollege Physics 总学时：4 讲授学时：48 分：3 先修课程：高等数学 适用专业：电子信息工程 开课单位：物理科学与技术学院 、课程简介 (一)课程性质 物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动形式 (机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等)及它们之间相互转化的科学。 物理学的内容丰富、涉及面广，它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用 干生立技术的许多部门.是自然科学和工程技术的基础。以物理学基础为内容的 大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生 门重要的通识性必修基础课。 学物理课程在培养学生现代的科学的自然观、宇宙观和辨证唯物主义世界观， 培券 学生的科学思维能力，掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重要作用。 (二)教学目的与任务是： 1.培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观。 2.培养学生基本的科学素质。 学生科学的思维方法。 课程侧重于基本概念、基本原理、基本方法的教学，使学生对物理学的基本 概念、基本理论和基本方法有比较全面的认识和正确的理解。只要求学生知道所 涉及的问题的现象和有关试验、知道与问题直接有关的物理量和公式等的物理意 义、并能对它们进行定性分析，不要求学生进行定量的计算。 .由于本课程 高等数 表述物理规律和分析物理问题，为保证其 水平和质量，本课程适宜在第二学期开 2.本课程是一门基础理论课，与理工类各专业的许多基础课、技术基础课有 着密切联系，因此在教学中必须注意其联系和分工，既要避免不必要的重复（包 括避免与中学物理内容的重复)，也要避鱼脱节 在外理与 《理论力学》 《由丁学” ,等课程的配合和分工时， 本课程将系统 地讲授基本知识、基本概念和基本规律，侧重于从物理本质上加以闸述和理解。 (四)对教师的教学要求： 1.在本课程的教学过程中，要注意各部分内容之间的相互联系，使学生学得 活些，还要注意扩大知识面，使学生学得广些 )应精北木内 容，注意教学方法 充分利用CAI、录像和演示实验等形象 化教 ，腰果种物 现家或 现象的静态和动态过程，提高课堂讲授效 果，注意培养学生的自学能力及科学思维能力。 3.习题讨论以围绕习题解决物理概念和原理为主。通过课堂上教师有目的的 示范、启发、诱导，以及学生课堂上的独立思考，达到掌握基本物理概念和原理， 提高运用所学知识分析实际问题的能力 理 相关的客观题为主 使学生对物理学的基本 概念、基本理论和基本方法有比较全面的认识和正确的理解。使学生学会独立思 《大学物理 C》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：College Physics C 总 学 时：48 讲授学时：48 学 分： 3 先修课程：高等数学 适用专业：电子信息工程 开课单位：物理科学与技术学院 一、课程简介 (一) 课程性质： 物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动形式 （机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等）及它们之间相互转化的科学。 物理学的内容丰富、涉及面广，它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用 于生产技术的许多部门，是自然科学和工程技术的基础。以物理学基础为内容的 大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。大 学物理课程在培养学生现代的科学的自然观、宇宙观和辨证唯物主义世界观，培养 学生的科学思维能力，掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重要作用。 (二) 教学目的与任务是： 1．培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观。 2．培养学生基本的科学素质。 3．培养学生科学的思维方法。 课程侧重于基本概念、基本原理、基本方法的教学，使学生对物理学的基本 概念、基本理论和基本方法有比较全面的认识和正确的理解。只要求学生知道所 涉及的问题的现象和有关试验、知道与问题直接有关的物理量和公式等的物理意 义、并能对它们进行定性分析，不要求学生进行定量的计算。 （三） 本课程与其它课程的关系： 1.由于本课程将充分运用高等数学表述物理规律和分析物理问题，为保证其 水平和质量，本课程适宜在第二学期开课。 2.本课程是一门基础理论课，与理工类各专业的许多基础课、技术基础课有 着密切联系，因此在教学中必须注意其联系和分工，既要避免不必要的重复(包 括避免与中学物理内容的重复)，也要避免脱节。 3.在处理与《理论力学》、《电工学》等课程的配合和分工时，本课程将系统 地讲授基本知识、基本概念和基本规律，侧重于从物理本质上加以阐述和理解。 （四）对教师的教学要求： 1.在本课程的教学过程中，要注意各部分内容之间的相互联系，使学生学得 活些，还要注意扩大知识面，使学生学得广些。 2.应精讲基本内容，注意教学方法，充分利用 CAI、录像和演示实验等形象 化教学手段，展示某种物理现象或某一现象的静态和动态过程，提高课堂讲授效 果，注意培养学生的自学能力及科学思维能力。 3.习题讨论以围绕习题解决物理概念和原理为主。通过课堂上教师有目的的 示范、启发、诱导，以及学生课堂上的独立思考，达到掌握基本物理概念和原理， 提高运用所学知识分析实际问题的能力。 4.课外作业以与物理概念和原理相关的客观题为主。使学生对物理学的基本 概念、基本理论和基本方法有比较全面的认识和正确的理解。使学生学会独立思