年月日 班级 课题走进纽约 共课时第课时 教知识:学习和掌握写景的顺序和方法(用不同的视角全方位、立体反映描写对象) 学能力:把握本文“移步换景”的写法,独特的语言风格 德育:体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。 教学重点:把握本文“移步换景”的写法,独特的语言风格,以及修辞方法、句式变换的运用。 教学难点:把握本文“移步换景”的写法 教学方法:探究法 教学 学用具 板书设计:看纽约: 世界首屈一指的大都市 华尔街: 大名冲天,全是沟壑 帝国大厦 如越过雪线气温骤降 市贸中心: 寒气砭骨 作者心态:我不属于纽约调整脚步 纽约交通:直线、交叉线、弧线、拱起的线……立交桥:五彩莲花 纽约人:拼命三郎、争分夺 作业设计:找出一篇文章,在写繁华的同时,和常人不一样,采用新奇的构思? 教学反思: (1)学生情况 (2)成功之处 (3)失败原因: (4)其它方面: 检查评价年月日 班级 课题 走进纽约 共 课时 第 课时 教 学 目 标 知识：学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。 能力：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格 德育：体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。 教学重点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。 教学难点：把握本文“移步换景”的写法 教学方法：探究法 教学用具 板书设计：看纽约： 世界首屈一指的大都市 华尔街： 大名冲天，全是沟壑 帝国大厦 如越过雪线 气温骤降 市贸中心： 寒气砭骨 作者心态：我不属于纽约 调整脚步 纽约交通：直线、交叉线、弧线、拱起的线……立交桥：五彩莲花 纽约人：拼命三郎、争分夺秒 作业设计： 找出一篇文章，在写繁华的同时，和常人不一样，采用新奇的构思？ 教学反思： （1） 学生情况： （2） 成功之处： （3） 失败原因： （4） 其它方面： 检查评价：