教学步骤:一、导入新课从“9·11”事件导入,简介纽约:纽约是美国第一大城市和最大海港, 联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口,濒临大西洋,有“美国的门户”之称。纽约市区 人口732万,加上连在一起的都市及卫星城市,人口约1809万,为世界最大城市之一。面积约828 平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区,多摩天大 楼,故纽约有“站着的城市”之称。华尔街,位于曼哈顿区南端,长500多米,集中了全美10家最 大银行中的6家总行,为美国金融帝国的象征 初读课文,整体感知学生自由朗读课文,扫除字词障碍,边读边思考: 作者是从什么角度来描绘纽约的?明确:看纽约,观察视角有平视、俯视和仰视。 要求学生找出来并说说这样写的好处。明确:人走在阴森森的峡谷之中(仰视)俯首望去(俯视) 环顾四周(平视) 立体反映描写对象。 、细读课文,进行分析学生朗读课文,体会文章反映出来的节奏和思想情感。思考并以四人 为小组进行讨论:1描写景物,哪些段落用了静态描写?哪些段落用了动态描写?试 把相关语句勾画出来,并分析这样写的好处。填写下表 「段落描写对象原句静或动这样写的好处 高楼大厦 人走在阴森森的峡谷之| 勾勒出纽约景物的轧 廓,让读者比较完整 2 帝国大厦和世贸中俯首望去 清晰地看到客观景物 心上 实况 夜景 不知什么时候,暮色已从静 纽约的每个墙角每棵树 后钻出 飓风 万里长风…无法站稳动 风力之大,大厦之高 乘电梯……按摩 将事物写活,充分反 映出纽约充满活力和 快速的生活节奏 明确:旨在让学生掌握描写景物的不同方法。 2找出文中短句,体会有什么好处?明确:节奏急促恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。 2找出文中叠词、叠句、排比句,体会它们的表达效果。明确:加强了气势和力量。这样的语气, 汪洋恣肆,充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。气势迫促,令读者有透不过气来之感 3找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子,分析其作用,互相讨论,找出修辞方面的特色,运 用最多的是什么方法?明确:比喻手法,如: 1.从下列句子中,揣摩一下作者的思想感情。“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。 我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命 之色缺少植被的黄土高原。”这段文字,表达了作者身在异邦,虽然处在繁华的大都市,但依 然时时心向祖国,心系落后、封闭的家乡,希望她能早日繁荣富强 ●“啊,纽约,这就是纽约!面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发 的现代文明,我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。 作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”,深感必 须调整脚步,学习其先进之处,力争赶上 四、课堂小结:作为一座现代化的大都市,纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面 竞争激烈,生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求,没有压力”,反衬出生活在纽约这样环境的 人们,“远不象小松鼠那么自在”;褒中有贬。教学步骤：一、导入新课 从“9·11”事件导入，简介纽约：纽约是美国第一大城市和最大海港， 联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区 人口 732 万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约 1809 万，为世界最大城市之一。面积约 828 平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大 楼，故纽约有“站着的城市”之称。华尔街，位于曼哈顿区南端，长 500 多米，集中了全美 10 家最 大银行中的 6 家总行，为美国金融帝国的象征。 二、初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考： 作者是从什么角度来描绘纽约的？ 明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。 要求学生找出来并说说这样写的好处。明确：人走在阴森森的峡谷之中（仰视） 俯首望去（俯视） 环顾四周（平视） ---------立体反映描写对象。 三、 细读课文，进行分析 学生朗读课文，体会文章反映出来的节奏和思想情感。思考并以四人 为小组进行讨论：1 描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试 把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。填写下表 段落 描写对象 原句 静或动 这样写的好处 1 高楼大厦 人走在阴森森的峡谷之 中…… 静 勾勒出纽约景物的轮 廓，让读者比较完整 清晰地看到客观景物 实况 2 帝国大厦和世贸中 心上 俯首望去 静 5 夜景 不知什么时候，暮色已从 纽约的每个墙角每棵树 后钻出 静 2 飓风 万里长风……无法站稳 动 风力之大，大厦之高 4 交通 乘电梯……按摩 动 将事物写活，充分反 映出纽约充满活力和 快速的生活节奏 明确：旨在让学生掌握描写景物的不同方法。 2 找出文中短句，体会有什么好处？明确：节奏急促恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。 2 找出文中叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。明确：加强了气势和力量。这样的语气， 汪洋恣肆，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。气势迫促，令读者有透不过气来之感。 3 找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其作用，互相讨论，找出修辞方面的特色，运 用最多的是什么方法？明确：比喻手法，如： 1. 从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。 我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命 之色缺少植被的黄土高原。”这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依 然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。 ⚫ “啊，纽约，这就是纽约！面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发 的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。” 作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必 须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。 四、课堂小结：作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面： 竞争激烈，生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样环境的 人们，“远不象小松鼠那么自在”；褒中有贬