《计量经济学》教学大纲 、课程说明 课程性质：选修 等数学)、《卫生统计学)和《卫生经济学) 适用专业层次 、课程的地位及作用 程在专业 才培养过程中的地位及作用、课程教学的指导思想 后进行径济分析。 作用. 本课程的学习使学生在已经学习的统计学和经济学的基础上进一步理解、掌握数量经济分析的方法和基础理论，通过模型研究经济问题的 数量规律，对经济问题 的景做出1正确的预 ,课程教学的指导思想是提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力以及运用计量经济 学理论与方教学目 相关域实际问艺的能力。 在学习本课程后要求学生能够达到以下状态 一）知识目标：使学生在已经学习的统计学和经济学的基础上进一步理解、掌握数量经济分析的方法和基础理论：通过模型研究经济 提学生的 分析问题、解决问题的能力以及运用计量经济学理论与方法分析、解决相关领城实际问题的能 力 (三)素质（德育）目标：培养学生对方法论学科的兴趣，培养其计量建模的思维素质以及发现问题、解决问题的创新意识和素质。 四、学时分配表 学时分配 章节序号 知识单元名称 备注 理论 (自学)】 实践 第一章导论 第二章一元线性回归模型分析 第三章多元线性回归模型分析 第四章多重共线性 5 第五章异方差性 第六章自相关性 第七章虚拟变量挂型 第八章课程论文写作培训 合计 五、课程章节目的要求、教学内容、重点难点及教学设计 第一章导论 《计量经济学》教学大纲 一、课程说明 课程编码： 课程名称（中/英文）：计量经济学/ Econometrics 课程类别：专业课 课程性质：选修 学分：2 学时：32（24+8） 先修课程：《高等数学》、《卫生统计学》和《卫生经济学》 适用专业层次： 统计学专业本科 二、课程的地位及作用 本课程在专业人才培养过程中的地位及作用、课程教学的指导思想。 《计量经济学》是一门实践应用性学科，是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的经济学分支学科。通过调查获取数据资料，然 后进行经济分析，设定模型，找出经济发展的规律。它对提高学生分析和解决实际问题的综合能力与素质，为决策部门提供依据具有重要的 作用。 本课程的学习使学生在已经学习的统计学和经济学的基础上进一步理解、掌握数量经济分析的方法和基础理论，通过模型研究经济问题的 数量规律，对经济问题的前景做出正确的预测。课程教学的指导思想是提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力以及运用计量经济 学理论与方法分析、解决相关领域实际问题的能力。 三、课程教学目标 在学习本课程后,要求学生能够达到以下状态: （一）知识目标：使学生在已经学习的统计学和经济学的基础上进一步理解、掌握数量经济分析的方法和基础理论；通过模型研究经济 问题的数量规律，对经济问题的前景做出正确的预测； （二）能力目标： 提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力以及运用计量经济学理论与方法分析、解决相关领域实际问题的能 力 （三）素质（德育）目标：培养学生对方法论学科的兴趣，培养其计量建模的思维素质以及发现问题、解决问题的创新意识和素质。 四、学时分配表 章节序号 知识单元名称 学时分配 备注 （自学） 理论 实践 1 第一章 导论 4 2 第二章 一元线性回归模型分析 4 3 第三章 多元线性回归模型分析 4 2 4 第四章 多重共线性 2 2 5 第五章 异方差性 2 2 6 第六章 自相关性 2 2 7 第七章 虚拟变量模型 4 8 第八章 课程论文写作培训 2 合 计 24 8 五、课程章节目的要求、教学内容、重点难点及教学设计 第一章 导论