《散步》教学设计 教学目标: 1.知识与技能 整体感知课文内容,学习朗读和圈点勾画读书法,学习和积累优美的语言 2.过程与方法: 在阅读方法上,可以采用范读听录音等的方式,引导学生深入的阅读:在内容学 习上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式为主进行自主学习。 3情感态度价值观: 学习尊老爱幼的优良传统;懂的家庭的和睦来自一家人的互敬互爱;理解真情亲 情,从而在日常生活的小事中去热爱自己的家人。 教学重难点: 重点:①感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感。 ②透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含蓄的意蕴。 突破方法:引导学生在眀读中把握文章内容,理解人物的思想情感。 难点:理解文章中一些重要语句的深层含义。 突破方法:通过品读一些关键语句,来理解文章主旨,理解借用小事表现大主题 的写作方法,从而培养学生尊老爱幼的美好品质 教学方法 1.情境导入法:运用多媒体技术创设情境,营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情 氛围。 2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导,让学生在朗读中感受理解亲情美,欣赏语言 美 3.多媒体辅助教学法:运用多媒体,帮助学生理清思路,增强直观性,体现人文 性 学法指导: 1.圈点勾画。让学生勤动笔墨,养成良好习惯 2.朗读感悟。抓住关键语句反复朗读,从中体会思想感情。教法与学法: 教学时间:一课时 教学过程 导入新课 导语引入:同学们,在日常生活中,无论是与家人在一起吃饭、看电视,还 是聊天都能表现出家人之间的情感。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也 能体现出浓浓的亲情。《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事 、初读课文,整体感知: 1、播放课文录音或配乐范读。 2、学生自由朗读课文。《散步》教学设计 教学目标： 1．知识与技能： 整体感知课文内容，学习朗读和圈点勾画读书法，学习和积累优美的语言。 2．过程与方法： 在阅读方法上，可以采用范读听录音等的方式，引导学生深入的阅读：在内容学 习上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式为主进行自主学习。 3.情感态度价值观： 学习尊老爱幼的优良传统；懂的家庭的和睦来自一家人的互敬互爱；理解真情亲 情，从而在日常生活的小事中去热爱自己的家人。 教学重难点： 重点：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 ②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 突破方法：引导学生在朗读中把握文章内容，理解人物的思想情感。 难点：理解文章中一些重要语句的深层含义。 突破方法：通过品读一些关键语句，来理解文章主旨，理解借用小事表现大主题 的写作方法，从而培养学生尊老爱幼的美好品质。 教学方法： 1.情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情 氛围。 2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言 美。 3.多媒体辅助教学法:运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文 性。 学法指导： 1.圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。 2.朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。教法与学法： 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 ： 导语引入：同学们，在日常生活中，无论是与家人在一起吃饭、看电视，还 是聊天都能表现出家人之间的情感。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也 能体现出浓浓的亲情。《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事。 二、初读课文，整体感知 ： １、播放课文录音或配乐范读。 ２、学生自由朗读课文