教 案 姓名佟向杰 2010-2011学年第二学期时间3.22次56 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08级社会工作13班 授课内容 第三章社会工作理论模式 学时数 2 教学目的 理解各种社会工作实务模式，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重点 任务中心模式 难点 心理社会模式 自学内容 社会工作理论 使用教具 多媒体 相关学科知识 心理学、系统论 教学法 讲授，练习 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 模式总论 15 §31心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 10 二、理论观点 15 1关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的向题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 四、问题处理策略 5 案例分析 10教 案 姓名 佟向杰 2010-2011 学年第 二 学期 时间 3.22 次 5～6 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作 1-3 班 授课内容 第三章 社会工作理论模式 学时数 2 教学目的 理解各种社会工作实务模式，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重 点 任务中心模式 难 点 心理社会模式 自学内容 社会工作理论 使用教具 多媒体 相关学科知识 心理学、系统论 教 学 法 讲授，练习 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 模式总论 § 3.1 心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 二、理论观点 1.关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的问题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 四、问题处理策略 案例分析 5 15 10 15 5 5 10