教 案 姓名佟向杰 2010~2011学年第二学期 时间3.8节次5-6 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08级社会工作本科13班 授课内容 第一章导论 学时数 2 了解社会工作实务的学科地位，掌握社会工作实务的目标，理解社会工作实务 教学目的 所必须的基本知识、技能 重点 社会工作实务的目标 难点 社会工作实务所必须的基本知识 自学内容 社会工作历史发展 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会工作 教学法 讨论，启发式引导 讲授内容纲要、要求及时间分配 中国社会工作发展介绍 5 社会工作实务的学科地位 第一章导论 第一节杜会工作实务的目标 ·一、提高人们解决问题、应对环境和发展自己的能力（实现者） 二、把人和为人们提供资源、服务和机会的系统联系起来（经纪人） 5 ·三、促进系统高效、人道的为人们提供服务（呼吁者、项目设计者、督导 5 ·四、制订和修订社会政筮（计划者、政策制订者、呼吁者、行动者） ·五、赋予危难中的人们以应得的权利，促进社会公正和经济公平（赋权》 5 ·六、发展和试验专业知识和专业技能 5 第二节社会工作实务所必须的基本知识、技能 一、基本知识 美国社会工作者协会的规定
教 案 姓名 佟向杰 2010 ～ 2011 学年第 二 学期 时间 3.8 节次 5-6 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作本科 1~3 班 授课内容 第一章 导论 学时数 2 教学目的 了解社会工作实务的学科地位，掌握社会工作实务的目标，理解社会工作实务 所必须的基本知识、技能 重 点 社会工作实务的目标 难 点 社会工作实务所必须的基本知识 自学内容 社会工作历史发展 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会工作 教 学 法 讨论，启发式引导 讲授内容纲要、要求及时间分配 中国社会工作发展介绍 社会工作实务的学科地位 第 一章 导 论 第 一节 社 会 工 作 实 务 的目 标 • 一、提高人们解决问题、应对环境和发展自己的能力（实现者） • 二、把人和为人们提供资源、服务和机会的系统联系起来（经纪人） • 三、促进系统高效、人道的为人们提供服务（呼吁者、项目设计者、督导） • 四、制订和修订社会政策（计划者、政策制订者、呼吁者、行动者） • 五、赋予危难中的人们以应得的权利，促进社会公正和经济公平（赋权） • 六、发展和试验专业知识和专业技能 第 二节 社 会 工 作 实 务 所必 须的基 本知 识、 技能 一、基 本知识 美国社会工作者协会的规定 5 5 5 5 5 5 5 15
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页】 1,社会工作实务领域：儿童、青少年、老年、妇女、残疾人、矫正、优抚安置 10 社会救助、学校、社区、医务等 2.生态系统的观点：借鉴了生态学（专门研究生物如何组合在一起，如何相互 10 适应)与系统理论（任何事物都由一系列元素有序且相互作用而构成一个整 体)中关于有机体和其环境之间相互适应和相互作用的观点。 案例分析 10 3社会工作专业课程的内容 20 (1)文科教育的观点 (2)社会工作的价值观与伦理观 (3)多样性 (4)促进社会公正和经济公平 (5)危难中的人们 (6)人类行为与社会环境 (7)社会福利政策和社会服务 (8)社会工作实务 (9)研究 (10)实习
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 1.社会工作实务领域：儿童、青少年、老年、妇女、残疾人、矫正、优抚安置、 社会救助、学校、社区、医务等 2.生态系统的观点:借鉴了生态学（专门研究生物如何组合在一起，如何相互 适应）与系统理论（任何事物都由一系列元素有序且相互作用而构成一个整 体）中关于有机体和其环境之间相互适应和相互作用的观点。 案例分析 3.社会工作专业课程的内容 （1）文科教育的观点 （2）社会工作的价值观与伦理观 （3）多样性 （4）促进社会公正和经济公平 （5）危难中的人们 （6）人类行为与社会环境 （7）社会福利政策和社会服务 （8）社会工作实务 （9）研究 （10）实习 10 10 10 20
教 案 姓名佟向杰 2010~2011学年第二学期 时间3.9节次1-2 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08级社会工作本科1~3班 授课内容 第一章导论 学时数 2 教学目的 掌握社会工作实务需要掌握的技能，社会工作实务的类型 重点 社会工作实务需要学握的技能 难点 社会工作实务的类型 自学内容 社会工作能力要求 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会调查 教学法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 第三节社会工作实务所必须的基本知识、技能 二、必须掌握的技能 1界定问题 5 2收集和分析信息 3.制订计划和签订合同 5 4确定可供选择的介入策略 5 5.监控介入程序，评估介入的结果 5 6.应用新知识与新技能 7结束 5 第三节社会工作实务的类型 1.社会个案工作(social casework) 10 2.个案管理(case management) 3.小组工作(group work) 4.小组治疗(group therapy) 5 5家庭治疗(family therapy) 5
教 案 姓名 佟向杰 2010 ～ 2011 学年第 二 学期 时间 3.9 节次 1-2 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作本科 1~3 班 授课内容 第一章 导论 学时数 2 教学目的 掌握社会工作实务需要掌握的技能，社会工作实务的类型 重 点 社会工作实务需要掌握的技能 难 点 社会工作实务的类型 自学内容 社会工作能力要求 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会调查 教 学 法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 第 三节 社 会 工 作 实 务 所必 须的 基本 知识、 技能 二 、 必 须 掌 握 的技 能 1.界定问题 2.收集和分析信息 3.制订计划和签订合同 4.确定可供选择的介入策略 5.监控介入程序，评估介入的结果 6.应用新知识与新技能 7.结束 第三节 社 会 工 作 实 务的 类型 1.社会个案工作（social casework） 2.个案管理（case management） 3.小组工作（group work） 4.小组治疗（group therapy） 5.家庭治疗（family therapy） 5 5 5 5 5 5 5 5 10 10 5 5 5
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页】 6.社区组织(community organization 5 7.政策分析(policy analysis) 5 8.管理(administration) 案例共享： 10 吴先生是一所高中的社会工作者。四位少年由于在学校喝酒被勒令退学 步骤：找出所有潜在案主，使案主进入恰当的工作关系中 (潜在案主包括：四名青少年及其家长，学校，其他学生) 步骤：界定问题、需求、资源和财富 步骤深度收集、研究相关资料 步骤制定工作计划并签订契约 步骤寻找可能解决问题的策略并实施适当的策略 步骤运用适当的研究方法监督与评估介入的成效 步骤：在工作的过程中注意运用适当的研究成果与最新技术 步骤：结束
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 6.社区组织（community organization） 7.政策分析（policy analysis） 8.管理（administration） 案例共享： 吴先生是一所高中的社会工作者。四位少年由于在学校喝酒被勒令退学 步骤：找出所有潜在案主，使案主进入恰当的工作关系中 （潜在案主包括：四名青少年及其家长，学校，其他学生） 步骤：界定问题、需求、资源和财富 步骤深度收集、研究相关资料 步骤 制定工作计划并签订契约 步骤 寻找可能解决问题的策略并实施适当的策略 步骤运用适当的研究方法监督与评估介入的成效 步骤：在工作的过程中注意运用适当的研究成果与最新技术 步骤：结束 5 5 5 10
教 案 姓名佟向杰 2010~2011学年第二学期时间3.15节次5-6 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次08级社会工作本科13班 授课内容 第二章社会工作实务价值 学时数 2 教学目的 理解价值的地位，掌握社会工作实务价值序列 重点 社会工作实务价值序列 难点 社会工作实务价值序列 自学内容 社会工作价值观 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会哲学 教学法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 第二章社会工作实务价值 第一节价值的地位 我倾向于社会实现什么理想？ 15 社工女硕士的选择 5 1西方的社会工作源于宗教，且与福利制度有关，这就决定了它是一个以价值为本 的专业 2.不能有道德优越感 第二节价值序列 1保护生命 1 2.维护独立性、自主性和自由 3.营造平等的机会 7 4,提高生活质量 7 5保护每一个社会成员的隐私权
教 案 姓名 佟向杰 2010 ～ 2011 学年第 二 学期 时间 3.15 节次 5-6 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作本科 1~3 班 授课内容 第二章 社会工作实务价值 学时数 2 教学目的 理解价值的地位，掌握社会工作实务价值序列 重 点 社会工作实务价值序列 难 点 社会工作实务价值序列 自学内容 社会工作价值观 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会哲学 教 学 法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 第二章 社 会 工 作 实 务价 值 第一节 价值的地位 我倾向于社会实现什么理想？ 社工女硕士的选择 1.西方的社会工作源于宗教，且与福利制度有关，这就决定了它是一个以价值为本 的专业 2.不能有道德优越感 第二节 价值序列 1.保护生命 2.维护独立性、自主性和自由 3.营造平等的机会 4.提高生活质量 5.保护每一个社会成员的隐私权 5 15 15 5 10 7 7 7 7 7
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 6讲真话，并开放所有相关的信息 7 7.根据自愿接受的原则行动 7 本次课内容小结
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 6.讲真话，并开放所有相关的信息 7.根据自愿接受的原则行动 本次课内容小结 7 7 1
教 案 姓名佟向杰 2010~2011学年第二学期时间3.16节次12 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次08级社会工作本科1~3班 授课内容 第二章社会工作实务价值 学时数 2 教学目的 理解出现价值子盾时的策略，掌握社会工作实务的价值 重点 社会工作实务价值 难点 出现价值矛盾时的策略 自学内容 价值二难 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会哲学 教学法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 第三节出现价值矛盾时的策略 1确定价值矛盾的存在 5 2.向案主讲清自己的价值观，并允许案主对此进行讨论，以达到影响案主的目的 5 3.以社会工作的行业价值为指导向案主提供服务 4鼓励案主探讨他的价值，并把他的价值与可能的选择方案联系起来思考 5 5,在不侵害他人利益的前提下，满足案主的需要 5 举例分析：“第三者” 10 第四节社会工作实务价值 1总体而言： (1)相信任何人都十分重要，都应受到关怀、尊重和帮助 (2)应使个人有最大的机会决定自己的生活方式和活动方式 (3)应协助个人与他人进行互助，共同建立符合他们需要的社会 2.具体而言 (1)作为一种助人活动，社会工作应尊重人的价值和满足人的需要 (2)作为一门专业，价值取向有个别化原则、接纳原则和案主自决原则
教 案 姓名 佟向杰 2010 ～ 2011 学年第 二 学期 时间 3.16 节次 1-2 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作本科 1~3 班 授课内容 第二章 社会工作实务价值 学时数 2 教学目的 理解出现价值矛盾时的策略，掌握社会工作实务的价值 重 点 社会工作实务价值 难 点 出现价值矛盾时的策略 自学内容 价值二难 使用教具 多媒体 相关学科知识 社会哲学 教 学 法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 第三节 出 现 价 值 矛 盾时 的策 略 1.确定价值矛盾的存在 2.向案主讲清自己的价值观，并允许案主对此进行讨论，以达到影响案主的目的 3.以社会工作的行业价值为指导向案主提供服务 4.鼓励案主探讨他的价值，并把他的价值与可能的选择方案联系起来思考 5.在不侵害他人利益的前提下，满足案主的需要 举例分析：“第三者” 第四节 社 会 工 作 实 务价 值 1.总体而言： （1）相信任何人都十分重要，都应受到关怀、尊重和帮助 （2）应使个人有最大的机会决定自己的生活方式和活动方式 （3）应协助个人与他人进行互助，共同建立符合他们需要的社会 2.具体而言 （1）作为一种助人活动，社会工作应尊重人的价值和满足人的需要 （2）作为一门专业，价值取向有个别化原则、接纳原则和案主自决原则 5 5 5 5 5 5 10 10 10
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） (3)作为一种社会福利制度，价值取向有秩序、公正和效率原则 《提升组织绩效一一社会服务领域实务工作指南》(GayV.Sluyter著) 1,我们是人，不需要被人家贴上标签做分类。 3 2,关注我们的能力，而不是我们的无能一一也就是我们能做什么，而不是我 们不能做什么。 3,接受自己，不当别人所希望的样子。 3 4,我们不想受到虐待、嘲笑、推挤。 3 5,我们不想要你的爱和支持（这一点非常重要）。 6,我们要尊重与了解一一了解我们的看法。 3 7,倾听我们的声音，不要告诉我们该做什么，应该问我们想要做什么 3 8,我们希望对自己感到高兴，希望我们的权利受到尊重。 9,提高你的期盼一一我们能做的会超出你的想象。 3 10,允许我们犯错。 3 香港社会工作注册局工作守则 10
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） （3）作为一种社会福利制度，价值取向有秩序、公正和效率原则 《提升组织绩效——社会服务领域实务工作指南》（Gary V.Sluyter 著 ） 1，我们是人，不需要被人家贴上标签做分类。 2，关注我们的能力，而不是我们的无能——也就是我们能做什么，而不是我 们不能做什么。 3，接受自己，不当别人所希望的样子。 4，我们不想受到虐待、嘲笑、推挤。 5，我们不想要你的爱和支持（这一点非常重要）。 6，我们要尊重与了解——了解我们的看法。 7，倾听我们的声音，不要告诉我们该做什么，应该问我们想要做什么。 8，我们希望对自己感到高兴，希望我们的权利受到尊重。 9，提高你的期盼——我们能做的会超出你的想象。 10，允许我们犯错。 香港社会工作注册局工作守则 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10
教 案 姓名佟向杰 2010-2011学年第二学期时间3.22次56 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08级社会工作13班 授课内容 第三章社会工作理论模式 学时数 2 教学目的 理解各种社会工作实务模式，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重点 任务中心模式 难点 心理社会模式 自学内容 社会工作理论 使用教具 多媒体 相关学科知识 心理学、系统论 教学法 讲授，练习 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 模式总论 15 §31心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 10 二、理论观点 15 1关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的向题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 四、问题处理策略 5 案例分析 10
教 案 姓名 佟向杰 2010-2011 学年第 二 学期 时间 3.22 次 5～6 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 08 级社会工作 1-3 班 授课内容 第三章 社会工作理论模式 学时数 2 教学目的 理解各种社会工作实务模式，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重 点 任务中心模式 难 点 心理社会模式 自学内容 社会工作理论 使用教具 多媒体 相关学科知识 心理学、系统论 教 学 法 讲授，练习 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 模式总论 § 3.1 心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 二、理论观点 1.关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的问题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 四、问题处理策略 案例分析 5 15 10 15 5 5 10
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） §32功能模式 、工作的目标在于发展、执行社会服务方案，以满足一些个人通过努力无 5 法满足的需求，增进个人的成长与福利。社会工作机构是使个人与社会利益 相互结合的地方，也是社会政策加以实施的场所。 二不同的社会工作服务机构承担着各异的社会功能，而这些功能正是整个社 10 会正常运转与各个个体良好发展所必不可少的 三强调社会工作的过程是社会工作者在于案主进行专门交往的过程中借助专 5 业知识与技能，协助案主发现自己的需求，了解自己的本质，以发挥其潜能， 从而达到自我实现的过程 §33问题解决模式 1通过对人的问题、人在情境中各因素的确认，以人的问题为中心，寻求解决 10 问题的方法 2.此模式强调人的生活是一连串问题解决的过程 3现实生活中，个人所面临的一系列问题主要源于无法适当的处理生活中的各 种困难，社工的任务就是协助案主解决这些问题 本次课内容 5
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） §3.2 功能模式 一、工作的目标在于发展、执行社会服务方案，以满足一些个人通过努力无 法满足的需求，增进个人的成长与福利。社会工作机构是使个人与社会利益 相互结合的地方，也是社会政策加以实施的场所。 二不同的社会工作服务机构承担着各异的社会功能，而这些功能正是整个社 会正常运转与各个个体良好发展所必不可少的 三强调社会工作的过程是社会工作者在于案主进行专门交往的过程中借助专 业知识与技能，协助案主发现自己的需求，了解自己的本质，以发挥其潜能， 从而达到自我实现的过程 §3.3 问题解决模式 1.通过对人的问题、人在情境中各因素的确认，以人的问题为中心，寻求解决 问题的方法 2.此模式强调人的生活是一连串问题解决的过程 3.现实生活中，个人所面临的一系列问题主要源于无法适当的处理生活中的各 种困难，社工的任务就是协助案主解决这些问题 本次课内容 5 10 5 10 5