调査研究的具体手段多种多样,包括问卷、访谈、观察、测验、资料查阅等。不同的方 式方法在操作程序上各有侧重,但一般都要经历以下几个步骤: 1.明确调査目的,确定调查对象和假设,选择调查类型和方式。 2.拟定调査计划,进行经费预算,包括确定研究问题,变量的操作定义,文献的査阅, 抽样方案的设计以及时间进度安排。 3.准备调査材料,问卷设计,列访谈提纲、编制测验题目或选择调査工具等,落实调 查人员,做好调查的各项准备工作 4.必要的话,可作小范围尝试性调査,看看调查是否可行,题目是否恰当,并对初拟 的问卷等材料进行修改。 5.实施调査,客观地收集数据,了解情况。 6.整理调査材料,数据的加工处理,综合分析调査结果,得出调查结论。 7.撰写调査报告,对研究问题作出解释,提出建议,对策 教育调查大致按以上这些步骤进行,但对于每一项特定的调查而言,并非所有项目都是 必要的,有时会有交叉重叠或跳跃 四、调查研究的优缺点 教育调査可以使研究者深入了解教育现状,发现问题,弄清事实,可以为教育行政部门 制订教育政策、教育规划,为教育改革提供事实依据。 调查研究不像观察研究那样必须在教育现场进行即时的观测,而是采用间接的方法,从 各个侧面了解教育事实。由于不受现场条件及时间条件的限制,运用比较灵活、简便,收集 资料速度较快。另外,调査研究的方式、手段多样,既可以通过口头调查的形式(访问座谈), 深入了解有关事实,也可采用书面调查形式(问卷测验),获取观点、意向,并且研究可以 在大范围内进行,适用面很广。 但调查研究也有其自身的局限性,如调查可以发现事物之间的联系,但往往只是表面的 难以确定其因果关系:;调査的成功往往取决于被调査者的合作态度,更多地受制于硏究对象 另外,调査的可靠性有一定的限制,调査者的主观倾向、态度都有可能影响被调查者,使调 査的客观性降低;再有,调査很少采用比较组设计,仅凭一组被试所做的调查往往缺乏研究 的有效性,推论到总体中去要慎重。 第二节调查研究的具体方法 、问卷法 问卷法是将一系列事先设计好的问题组合起来,以书面形式征询被调查者的意见,通过 对问题答案的回收、整理、分析,获取有关信息的研究方法。问卷是一种书面调查,它要求 被调査者具有一定的书面理解能力和文字表达能力。问卷法常用于了解具体事实或个人意 向、态度等方面的内容。它的特点是省时,省力,较经济,调查内容广泛,调查样本较大, 能迅速收集有关信息,便于统计处理。 运用问卷法,关键在于问卷设计的合理性。成功的设计一方面要体现研究者的意图,将4 调查研究的具体手段多种多样，包括问卷、访谈、观察、测验、资料查阅等。不同的方 式方法在操作程序上各有侧重，但一般都要经历以下几个步骤： 1．明确调查目的，确定调查对象和假设，选择调查类型和方式。 2．拟定调查计划，进行经费预算，包括确定研究问题，变量的操作定义，文献的查阅， 抽样方案的设计以及时间进度安排。 3．准备调查材料，问卷设计，列访谈提纲、编制测验题目或选择调查工具等，落实调 查人员，做好调查的各项准备工作。 4．必要的话，可作小范围尝试性调查，看看调查是否可行，题目是否恰当，并对初拟 的问卷等材料进行修改。 5．实施调查，客观地收集数据，了解情况。 6．整理调查材料，数据的加工处理，综合分析调查结果，得出调查结论。 7．撰写调查报告，对研究问题作出解释，提出建议，对策。 教育调查大致按以上这些步骤进行，但对于每一项特定的调查而言，并非所有项目都是 必要的，有时会有交叉重叠或跳跃。 四、调查研究的优缺点 教育调查可以使研究者深入了解教育现状，发现问题，弄清事实，可以为教育行政部门 制订教育政策、教育规划，为教育改革提供事实依据。 调查研究不像观察研究那样必须在教育现场进行即时的观测，而是采用间接的方法，从 各个侧面了解教育事实。由于不受现场条件及时间条件的限制，运用比较灵活、简便，收集 资料速度较快。另外，调查研究的方式、手段多样，既可以通过口头调查的形式（访问座谈）， 深入了解有关事实，也可采用书面调查形式（问卷测验），获取观点、意向，并且研究可以 在大范围内进行，适用面很广。 但调查研究也有其自身的局限性，如调查可以发现事物之间的联系，但往往只是表面的， 难以确定其因果关系；调查的成功往往取决于被调查者的合作态度，更多地受制于研究对象； 另外，调查的可靠性有一定的限制，调查者的主观倾向、态度都有可能影响被调查者，使调 查的客观性降低；再有，调查很少采用比较组设计，仅凭一组被试所做的调查往往缺乏研究 的有效性，推论到总体中去要慎重。 第二节 调查研究的具体方法 一、问卷法 问卷法是将—系列事先设计好的问题组合起来，以书面形式征询被调查者的意见，通过 对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息的研究方法。问卷是一种书面调查，它要求 被调查者具有一定的书面理解能力和文字表达能力。问卷法常用于了解具体事实或个人意 向、态度等方面的内容。它的特点是省时，省力，较经济，调查内容广泛，调查样本较大， 能迅速收集有关信息，便于统计处理。 运用问卷法，关键在于问卷设计的合理性。成功的设计一方面要体现研究者的意图，将