年月日 教学 1、了解有机化合物的紫外光谱及溶剂影响 目的 2、了解无机化合物 具有不同的分子结构，对不同波长的光会产生选择性吸收，因而具有不同的吸 收光谱。无机化合物和有机化合物吸收光谱的产生本质上是相同的，都是外层 电子跃迁的结果，但二者在电子跃迁类型上有一定区别。 教 有机化合物吸收可见光或紫外光，。、T和电子就跃迁到高能态，可能产生的跃 学 迁有0一0本、n一。来、”→年*和一亚*。各种跃迁所需要的能量或吸收波长与 多 有机化合物的基团、结构有密切关系，根据此原理进行有机化合物的定性和结构 分析。 无机络合物吸收带主要是由电荷转移跃迁和配位场跃迁而产生的。电荷转移跃 迁的摩尔吸收系数很大，根据朗伯一比尔定律，可以建立这些络合物的定量分 析方法。 光度计的组成、原理 教学重点：紫外吸收的类型，影响因素 教学难点：紫外吸收的影响 教学重 敦学方法：图示、课件 点、难 点及教 学方法 作业、思 作业： 考题、讨 讨论： 论题阅读 材料 课 1.本次课教学内容完成情况： 后 ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.教学内容深、广度：①合适⊙较合适⑧不合适 年 月 日 教 学 目 的 1、了解有机化合物的紫外光谱及溶剂影响 2、了解无机化合物 教 学 内 容 不同物质 具有不同的分子结构，对不同波长的光会产生选择性吸收，因而具有不同的吸 收光谱。无机化合物和有机化合物吸收光谱的产生本质上是相同的，都是外层 电子跃迁的结果，但二者在电子跃迁类型上有一定区别。 有机化合物吸收可见光或紫外光，σ、π和n电子就跃迁到高能态，可能产生的跃 迁有σ→σ*、n→σ*、π→π*和n→π*。各种跃迁所需要的能量或吸收波长与 有机化合物的基团、结构有密切关系，根据此原理进行有机化合物的定性和结构 分析。 无机络合物吸收带主要是由电荷转移跃迁和配位场跃迁而产生的。电荷转移跃 迁的摩尔吸收系数很大，根据朗伯－比尔定律，可以建立这些络合物的定量分 析方法。 光度计的组成、原理 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：紫外吸收的类型，影响因素 教学难点：紫外吸收的影响 教学方法：图示、课件 作业、思 考题、讨 论题阅读 材料 作业： 讨论： 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适