(一)引入新课 首先:复习匀速圆周运动知识点(提问) ①描述匀速圆周运动快慢的各个物理量及其相互关系. ②从动力学角度对匀速圆周运动的认识。 其次:听学生的回答,点评并总结。 导入:本节课我们通过几个具体实例的探讨来深入理解相关知识点并学会应 用 教 (二)进行新课 1、铁路的弯道 (多媒体课件)模拟在平直轨道上匀速行驶的火车,然后投影出课本第56页的 图 学 6.8—1并提出问题 1.火车受几个力作用? 2.这几个力的关系如何? 教师引导回答,火车受重力、支持力、牵引力及摩擦力.且四个力合力为零, 其中重力和支持力的合力为零,牵引力和摩擦力的合力为零 过 过渡:那火车转弯时情况会有何不同呢? 多媒体课件:模拟平直轨道火车转弯情形.提出问题: 1.转弯与直进有何不同? 2.画出受力示意图,并结合运动情况分析各力的关系 程 学生回答,教师引导:转弯时合外力不为零,即需要提供向心力,而平直路 前行不需要.那么火车转弯时是如何获得向心力的?进一步受力分析得:需增加 的一个向心力(效果力),由铁轨外轨的轮缘和铁轨之间互相挤压而产生的弹力提 提出问题:挤压的后果会怎样? 学生回答,教师引导:由于火车质量、速度比较大,故所需向心力也很大.这 样的话,轮缘和铁轨之间的挤压作用力将很大,导致的后果是铁轨容易损坏,轨 缘也容易损坏 设疑引申:那么应该如何解决这一实际问题?结合学过的知识加以讨论,提 出可行的解决方案,并画出受力图,加以定性说明 交流与讨论 学生发挥自己的想象能力,结合知识点设计方案.结合受力图发表自己的见教 学 过 程 （一）引入新课 首先：复习匀速圆周运动知识点（提问） ①描述匀速圆周运动快慢的各个物理量及其相互关系. ②从动力学角度对匀速圆周运动的认识。 其次：听学生的回答，点评并总结。 导入：本节课我们通过几个具体实例的探讨来深入理解相关知识点并学会应 用。 （二）进行新课 1、铁路的弯道 (多媒体课件)模拟在平直轨道上匀速行驶的火车，然后投影出课本第 56 页的 图 6．8—1 并提出问题： 1．火车受几个力作用? 2．这几个力的关系如何? 教师引导回答，火车受重力、支持力、牵引力及摩擦力．且四个力合力为零， 其中重力和支持力的合力为零，牵引力和摩擦力的合力为零． 过渡：那火车转弯时情况会有何不同呢? 多媒体课件：模拟平直轨道火车转弯情形．提出问题： 1．转弯与直进有何不同? 2．画出受力示意图，并结合运动情况分析各力的关系． 学生回答，教师引导：转弯时合外力不为零，即需要提供向心力，而平直路 前行不需要．那么火车转弯时是如何获得向心力的?进一步受力分析得：需增加 的一个向心力(效果力)，由铁轨外轨的轮缘和铁轨之间互相挤压而产生的弹力提 供． 提出问题：挤压的后果会怎样? 学生回答，教师引导：由于火车质量、速度比较大，故所需向心力也很大．这 样的话，轮缘和铁轨之间的挤压作用力将很大，导致的后果是铁轨容易损坏，轨 缘也容易损坏． 设疑引申：那么应该如何解决这一实际问题?结合学过的知识加以讨论，提 出可行的解决方案，并画出受力图，加以定性说明． [交流与讨论] 学生发挥自己的想象能力，结合知识点设计方案．结合受力图发表自己的见 解……