数学应用题、情境题、开放题 从近几年中考数学试卷上看，试题内容更侧重于加强与 社会实际和学生生活的联系，注重考查学生在具体情境中运 用所学知识分析和解决问题的能力，注重考查学生的动手操 作与实践能力。强调“知识的形成、应用过程与问题方法的 解决”、“情感态度与价值观”等在教学过程中的渗透。 《新课程标准》特别强调数学背景的现实性和“数学化”。 以学生熟悉的现实生活为问题的背景，让学生从具体的问题 情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号 表示，最终解决实际问题。练习题的设计要符合学生年龄特 点和心理特征，适合学生的认知水平，既要贴近生活、联系 实际，又要靠近课本，使学生有兴趣、有能力去尝试解决生 活中的数学问题。诱发学生的求知欲，鼓励学生独立思考， 并学会用数学的思维方式去观察、分析社会，从而解决日常 生活中的实际问题。 例2.某学校举行演讲比赛，选出了10名同学担任评 委，并事先拟定从如下4个方案中选择合理的方案来确定每 个演讲者的最后得分（满分为10分）： 方案1所有评委所给分的平均数. 数学应用题、情境题、开放题 从近几年中考数学试卷上看，试题内容更侧重于加强与 社会实际和学生生活的联系，注重考查学生在具体情境中运 用所学知识分析和解决问题的能力，注重考查学生的动手操 作与实践能力。强调“知识的形成、应用过程与问题方法的 解决”、“情感态度与价值观”等在教学过程中的渗透。 《新课程标准》特别强调数学背景的现实性和“数学化”。 以学生熟悉的现实生活为问题的背景，让学生从具体的问题 情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号 表示，最终解决实际问题。练习题的设计要符合学生年龄特 点和心理特征，适合学生的认知水平，既要贴近生活、联系 实际，又要靠近课本，使学生有兴趣、有能力去尝试解决生 活中的数学问题。诱发学生的求知欲，鼓励学生独立思考， 并学会用数学的思维方式去观察、分析社会，从而解决日常 生活中的实际问题。 例 2．某学校举行演讲比赛，选出了 10 名同学担任评 委，并事先拟定从如下 4 个方案中选择合理的方案来确定每 个演讲者的最后得分（满分为 10 分）： 方案 1 所有评委所给分的平均数．