2016-2017学年度下学期七年级语文 第二单元试题 班级 姓名 分数 、基础知识及综合运用 1.下列词语中加点字注音全对的一项是()(2分) A.污秽(hui)默契(qie) 溯流而上(suo) B.狂澜(lan) 屏障(bing) 长途跋涉(ba) C.钥匙(chi)亘古(gen) 呕心沥血(u) D.祈祷(q1) 哽咽(ye) 惟妙惟肖(xido) 2.下列句子中没有错别字的一项是()(2分) A.把中原大地,霹成南北两面。 B.他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。 C.我想起幽远的车铃……狐仙姑深夜的澜语,原野上怪诞的风。 D.朔气传金析,寒光照铁衣。 3.下列句子中,加点的成语或俗语使用不恰当的一项是()(2分) A.在美丽乡村建设中,不能“眉毛胡子一把抓”,要找准着力点,软硬兼施,内外兼修,使乡村既 有颜值担当,更有内涵气质 B.2016年4月4日,曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉一一国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学 已经走向世界,也是中国文学多年发展指日可待的结果。 C.家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 民粹主义席卷全球,特朗普的当选令欧洲“反建制派”士气大振,所谓的“特朗普式胜利”真能 从美国复制到欧洲吗?欧洲是向左还是向右、是兴还是衰?这一切令2017年的欧洲大选变得扑朔迷 离 4.下列句子中标点符号运用错误的一项是()(2分) A.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:“法兰西万岁! B.什么,就这么个侏儒?这么个小巧玲珑的家伙!难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗? C.土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒:我的手掌一接近土地,心就变得平静。 D.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,一一你们走吧。” 5.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是() A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻 之让人心悦。(运用拟人的修辞手法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之 情。) B.淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就 是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法,写出了淄博的山水之美,同时又区分了“博山、 淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。) C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管 理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法,写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。) D.我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄 发还是匆匆碌碌?(运用了反问的修辞手法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累来让青春过得 有意义。) 6.下列关于文化常识的表述,正确的一项是()(2分)2016-2017 学年度下学期七年级语文 第二单元试题 班级 姓名 分数 一、基础知识及综合运用 1．下列词语中加点字注音全对．．的一项是（ ）（2 分） A．污秽．（huì） 默契．（qiè） 溯．流而上（suò） B．狂澜．（lán） 屏．障（bǐng） 长途跋．涉（bá） C．钥匙．（chí ） 亘．古（gèn） 呕．心沥血（ǒu） D．祈．祷（qí） 哽咽．（yè） 惟妙惟肖．（xiào） 2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2 分） A．把中原大地，霹成南北两面。 B．他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。 C．我想起幽远的车铃……狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的风。 D．朔气传金析，寒光照铁衣。 3．下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（ ）（2 分） A．在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓 ．．．．．．．”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既 有颜值担当，更有内涵气质。 B．2016 年 4 月 4 日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学 已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待 ．．．．的结果。 C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化 ．．．．的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 D．民粹主义席卷全球，特朗普的当选令欧洲“反建制派”士气大振，所谓的“特朗普式胜利”真能 从美国复制到欧洲吗？欧洲是向左还是向右、是兴还是衰？这一切令 2017 年的欧洲大选变得扑朔迷 ．．． 离．。 4．下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）（2 分） A．他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！” B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？ C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 5．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( ) A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻 之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之 情。） B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就 是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、 淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管 理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄 发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得 有意义。） 6．下列关于文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2 分）